Pour les professionnel·les de l’animation et de l’enseignement

• Les handicaps mental, psychique, moteur,sensoriel : explications, conséquences et réalités.
• Réflexion sur les besoins et les attentes des usager(ère)s.
• Réaliser le lien avec les situations de terrain rencontrées afin d’ajuster les pratiques professionnelles.
• Favoriser la compréhension de situations rencontrées par les usager(ère)s, situations inhérentes à leur pathologie et à leurs difficultés à comprendre leur environnement ou leur contexte de vie ou à l’accepter…

Les fondamentaux de l’animation
Fonctions et postures du formateur
Méthodes et techniques pédagogiques
Le public : attentes, craintes et besoins
Neurosciences et stratégies d’apprentissage

Des outils pour la formation
Une progression pédagogique
Des supports et des trames
Rythmes et clés de la pédagogie
Anticiper et gérer les situations difficiles

Évaluation et mises en pratiques
Programme et projet de formation
Une évaluation : pour soi et pour son public
Outils et applications numériques
Mise en pratique

I. Prise en main d’un logiciel de dessin vectoriel

• Principes du dessin vectoriel
• Travaux pratiques : sur un exemple à définir

II. Prise en main de la découpeuse laser

• Règles de securité
• Réglages mécaniques
• Paramétrage logiciel
• Nettoyage de la machine

I. Découverte du matériel mis à disposition

• Inventaire des malles MECAN et ROBOT et règles de sécurité sur les outils - Découverte du cadre d’intervention : les animations et besoins des jeunes
• Analyse de cas complexes et des risques et difficultés sur certaines activités
• Jeux de sensibilisation en robotique : qu’est ce qu’un robot, etc.

II. La mécanique sans électricité

• Défi fou en méca : véhicule roulant allant le plus loin possible
• Notre véhicule roulant expérimental !
• Expériences sur les mécanismes simples : poulie, plan incliné, levier,
• Bibliothèque de mouvements et défis mécaniques

III. Les bases de l’électricité - Défis électriques et réalisation d’un testeur de conductivité

• Conception de circuits en série et parallèle, jeu des experts et multimètres
• Interrupteurs artisanaux, télégraphe et jeu de Morse
• Jeux élec : nervosimètre / quizz électrique / pierre feuille ciseaux…

IV. Les fondements de la robotique

• Montage de kits opitec et découverte des forces et couples moteurs
• Création d’une jolie base roulante filoguidée avec sa télécommande
• Mise en place de projets robotisés autre qu’un véhicule standard
• Mise en situation

• Présentation de la mission scientifique Solar Orbiter
• Présentation du projet Solar Obiter Education et du cadre Arpenter l’Univers menés par Planète Sciences
• Savoir mettre en place et gérer la sécurité d’une observation solaire
• (Observation à la Lunt et au Solarscope)
• Savoir construire un planning, et gérer attentes et besoins d’un public scolaire
• Maîtriser les activités contenues dans les malles SolO et les notions de bases en science abordées (essentiellement en astronomie), (isolation thermique, simulateur d’orbite, système solaire, panneaux solaires, la puissance du Soleil, les saisons, lumière et couleurs, magnétisme, etc.)

1. Présentation du programme Vigie-Ciel
2. Utilisation des outils de science participatives
3. Découverte des mallettes pédagogiques et du livret Vigie-Ciel
4. Les météores (explication du phénomène physique, modélisation d’ellipse de chute, observation et témoignages, etc.)
5. Les météorites (formation du système solaire, reconnaissance des météorites, les différents groupes de météorites, etc.)
6. Les cratères d’impact (fabrication de cratères, brèches d’impact, morphologie des cratères, datation relatives, etc.)

1. Mardi 5 décembre 2023 :

• Matin :
• Accueil + présentation des objectifs et des infos pratiques de la formation
• Formation “Episeine” au vocabulaire et aux connaissances nécessaires pour maîtriser l’outil
• Présentation de l’outil Sandbox :
  1. Présentation générale
  2. Documentation du montage
  3. Difficultés rencontrés lors du montage
• Après-midi :
• Défis fous sur la démarche expérimentale
• Présentation d’une animation faite avec l’outil
• Séance de partage :
  1. Division des participants en plusieurs petits groupes
  2. Élaboration d’une séance d’animation à partir de l’outil
• Bilan de la première journée de formation

2. Mercredi 6 décembre 2023 :

• Matin :
• Rappel des principaux acquis de la veille
• Mise en situation sur le terrain avec une sortie de terrain
• Après-midi : Présentation et développement d’autres animations autour de la thématique de l’eau

1. La qualité de l’eau : ateliers de mise en évidence de la qualité de l’eau et l’impact sur la biodiversité
2. Risque inondation
3. Le cycle de l’eau
4. Fleuve grandeur nature
5. Energie : fabrication de turbine, barrage , moulin → énergie éco-responsable
6. Trame verte et bleue : concentration sur la trame bleue avec une espèce parapluie indicatrice de la biodiversité
7. ODS : impact de la sécheresse sur la floraison, sénescence des fleurs et des feuilles, etc….

Bilan de la formation

I. Prise en main d’un logiciel de dessin vectoriel

• Principes du dessin vectoriel
• Travaux pratiques : sur un exemple à définir
  II. Prise en main de la découpeuse laser
• Règles de securité
• Réglages mécaniques
• Paramétrage logiciel
• Nettoyage de la machine