Cet outil très pratique pour la robotique permet d’assembler à peu près n’importe quelles pièces. Il représente néanmoins 3 dangers principaux :
–  risque de brûlure très grave en cas de contact avec la buse du pistocolle (partie métallique par laquelle sort la colle brûlante)
–  risque de brûlure faible à moyenne en cas de contact avec la colle chaude
–  risque d’électrocution

Le fer à souder va nous permettre d’établir des contacts électriques durables entre 2 conducteurs électriques. Pour cela, en plus des 2 éléments à souder, il faudra un fer à souder en bon état, ainsi que du fil d’étain (en fait, il s’agit d’un alliage de plomb et d’étain). Pour que ce fil puisse fondre, le fer atteint des températures supérieures à 400 degrés. Il y a donc un risque de brûlure très sérieux.

Cet outil très pratique peut causer des blessures excessivement graves.
Il est donc très important de respecter quelques règles d’utilisation.

Attention : Lame usée = danger

Avant d’utiliser le cutter, vérifie toujours que le bout de la lame semble bien pointu et en bon état. Une lame abîmée ou usée empêche le cutter de couper convenablement, on force alors dessus et c’est là que l’on risque de se blesser

Energies - Séance

Fiche pédagogique => Energies / Séance : Comment récupérer du gaz à partir de déchets ?

Pétrole, charbon, gaz naturel proviennent de la décomposition très ancienne d’êtres vivants. Est-il possible d’obtenir du gaz sans attendre des millions d’années ?

Thématique Energies

Sources d’energies - Séance 9/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 9 : Économies d’énergie

Objectif de l’atelier :
– Mettre en évidence la complexité du stockage d’énergies
– Comprendre les principes d’énergie renouvelable / non-renouvelable
– Étudier le rôle d’un carburant

Sources d’energies - Séance 8/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 8 : Pile à combustible

Objectif de l’atelier :
– Mettre en évidence que l’hydrogène est une source d’énergie
– Comprendre les principes d’énergie renouvelable / non-renouvelable
– Etudier le rôle d’un carburant

Sources d’energies - Séance 7/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 7 : Les énergies mécaniques

Objectif de l’atelier :
– Comprendre les énergies liées aux mouvements de corps et de masses
– Faire des calculs impliquant des distances d’arrêts et des simulations d’impacts
– Expérimenter des démarches et protocoles scientifiques
– Fabriquer des appareils utilisant les énergies mécaniques

Sources d’energies - Séance 6/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 6 : Le Soleil, c’est essentiel !

Objectif de l’atelier :
– Comprendre l’énergie photovoltaïque
– Expérimenter et comprendre comment utiliser le soleil pour créer de la chaleur
– Apprentissage du bricolage et des ses différentes phases
– Fabriquer un appareil utilisant l’énergie solaire (four ou voiture)

Sources d’energies - Séance 5/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 5 : Manipuler de l’air

Objectif de l’atelier :

– Utiliser le vent comme une source d’énergie
– Créer des appareils qui fabriquent du vent ou qui peuvent le mesurer
– Travailler sur les appareils qui permettent d’analyser l’air : anémomètre, girouettes, ...
– Fabriquer une éolienne ou une voiture propulsée par de l’air.

Sources d’energies - Séance 4/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 4 : L’eau, un fluide pas comme les autres

Objectif de l’atelier :

– Faire travailler de l’eau et obtenir quelque chose de l’eau
– Mesurer un courant, une tension et une pression donnée
– Mettre en évidence que l’eau peut entrainer une turbine et produire de l’électricité.