Objectifs de la séance :
• Visualiser la décomposition des couleurs composant la lumière blanche
• Comprendre le principe de synthèse additive
• Aborder la notion de spectre lumineux

Objectifs de la séance :
• Expérimenter l’origine des saisons terrestres

Introduction :
Mais d’ailleurs, tout comme pour la sonde Solar Orbiter, sur Terre aussi on subit des différences de température : les saisons.
Mais dans ce cas qu’est-ce qui change ?
Faire formuler des hypothèses lors d’une phase de brainstorming, on en testera 2 : la distance au Soleil et l’inclinaison de la surface terrestre.

Certaines situations peuvent présenter un risque pour l’audition et de bons comportements doivent être adoptés. Cette animation a pour objectif de sensibiliser le public aux risques sonores. Quelle est la place du bruit dans notre environnement quotidien ? Quel est notre niveau d’exposition ? Comment se protéger ? Entre tests de niveau d’écoute, études de seuils
et expériences sur les pathologies et les isolants phoniques... chaque participant pourra construire son modèle de tympan ou la carte de son environnement sonore.

Objectifs de la séance :
– Expérimenter la gestion des panneaux solaires en fonction de la distance

La sonde Solar Orbiter va effectuer des ellipses assez asymétriques autour du Soleil. De sorte qu’elle sera
parfois très proche, parfois très lointaine du Soleil. Synthétiser les apprentissages des séquences sur les
panneaux solaires et sur les distances variables de la sonde au Soleil.
Comment réduire l’énergie reçue par la sonde aux passages aux périhélies (passages au plus proche du Soleil) ?
Trop de lumière sur les panneaux risque d’endommager les instruments. Demander des hypothèses pour éviter cela. Faire une phase de brainstorming.
La solution de Solar Orbiter : incliner les panneaux. (Cela n’empêche pas d’en expérimenter éventuellement d’autres : replier les panneaux, mettre des interrupteurs, etc.)

Objectifs de la séance
– Appréhender la notion de charges, électrons.
– Comprendre le principe de répulsion/attraction.
– Découvrir les premières notions d’électricité statique.
– Poser des hypothèses.
– Appréhender la démarche expérimentale.

L’impression 3D a révolutionné le monde (industrie, médecine…). C’est même expérimenté à bord de l’ISS. Cette technologie a permis de titrer sur les journaux : la NASA a envoyé une clef à douilles par mail dans l’espace.
Une technologie similaire a permis d’imprimer des tissus (viande) de bœuf et de poisson. Les enjeux peuvent sembler différents mais ça tend toujours vers l’autonomie de l’humain loin de la planète Terre.

Pour comprendre comment fonctionne cette technologie, les participants commencent par des exercices de passage de la 2D à la 3D et inversement.
L’aboutissement de l’animation sera que chaque enfant puisse fabriquer un objet à partir d’un patron à l’aide de stylo 3D.

Objectifs de la séance :
– Expérimenter la diminution de l’énergie reçu en fonction de la distance
La sonde Solar Orbiter va effectuer des ellipses assez asymétriques autour du Soleil. De sorte qu’elle sera parfois très proche, parfois très lointaine du Soleil

Objectifs de la séance
– Relever les représentations des enfants : à quoi leur fait penser le terme « électricité ».
– Susciter la curiosité, l’intérêt autour de l’électricité statique.

Objectifs de la séance :
– Expérimenter la production d’électricité par panneaux photovoltaïques
– Découvrir des circuits électriques simples
– Découvrir comment la sonde est alimentée en électricité

Objectifs de la séance :
• Connaître l’ordre des planètes
• Comprendre comment évoluent les planètes autour du Soleil
• Visualiser la trajectoire de la sonde dans le Système solaire