Chaque année, la Tournée des Robots et de l’IA sillonne la région Occitanie pour faire découvrir la robotique, la programmation et l’Intelligence Artificielle aux lycéens. Derrière cette aventure pédagogique et technologique se cache une organisation minutieuse ainsi que Noémie Lamoureux et Julien Serrano deux médiateurs passionnés et Thierry Duval animateur sur la tournée. Un projet soutenu par la Région Occitanie via le Fond européen de développement régional (FEDER) en partenariat avec les associations Instant Science et le C.I.S.T.
Nos objectifs
- Faire découvrir la robotique, la programmation et l’Intelligence Artificielle aux élèves et aux enseignant.es.
- Mettre en avant les métiers de la robotique et notamment aux jeunes filles
- Créer des échanges, débats et discussions autour de la programmation, de la robotique et de l’IA en présence de professionnel.les du domaine.
Un projet de grande envergure
Depuis plusieurs années, la Tournée des Robots et de l’IA est un rendez-vous incontournable pour de nombreux établissements scolaires. L’édition 2025, qui s’est déroulée du 6 janvier au 6 février, puis du 3 mars au 4 avril a permis à des centaines d’élèves d’explorer l’univers des robots et de l’IA. Notamment dans les lycées de Cahors, Mende, Montauban, Toulouse et Castres. À travers des ateliers interactifs et des démonstrations ludiques, les jeunes ont pu expérimenter la programmation et comprendre les enjeux de ces technologies d’avenir.
La coordination d’un tel projet repose sur une planification rigoureuse. « J’ai quadrillé la Région Occitanie en évitant de recontacter les lycées déjà impliqués les années précédentes » explique Noémie Lamoureux, coordinatrice du projet. « J’ai ensuite sélectionné un établissement par département, soit huit lycées en tout. Pour couvrir l’ensemble du territoire, nous avons travaillé en partenariat avec d’autres structures comme Instant Science et le CIST. Une fois les établissements intéressés identifiés, la machine s’est mise en route : envoi des documents d’inscription, élaboration du planning et validation des interventions. »
Cette approche a également permis d’élargir la portée de la Tournée des Robots et de l’IA à l’échelle régionale, offrant ainsi aux départements les plus éloignés des grandes métropoles l’opportunité de profiter d’animations scientifiques. Il est essentiel de rappeler que les jeunes issus des zones rurales s’orientent moins fréquemment vers les filières scientifiques et techniques. Ainsi, la Tournée des Robots et de l’IA va bien au-delà d’un simple programme itinérant : elle constitue un véritable levier d’égalité des chances.
Des défis à relever
Organiser une tournée scolaire d’une telle ampleur ne se fait pas sans embûches. L’un des principaux défis a été de s’assurer que les enseignant.es comprennent bien les objectifs et le fonctionnement du projet : « Il faut que tout soit limpide pour que la mise en place de la tournée dans les établissements se fasse sans accroc », souligne Noémie Lamoureux.
La logistique a également demandé une grande adaptabilité : location de véhicules, gestion des hébergements et des repas, préparation des plannings : « Nous avons dû jongler avec nos propres contraintes et celles des établissements. Par exemple, un jour à Montauban, une alerte à la bombe a perturbé l’organisation, et nous avons dû ajuster nos interventions en fonction du temps perdu. Autre imprévu à Toulouse : un problème de planning interne au lycée nous a obligés à diviser une séance en deux groupes inégaux. Notre mot d’ordre ? Flexibilité ! » raconte Julien Serrano.
La préparation et les tests du matériel pédagogique doivent aussi être réalisés en amont, d’autant plus avec l’achat de nouveaux robots pour l’animation « initiation à la programmation ». Ce renouvellement s’est imposé face à l’obsolescence des anciens modèles : leurs moteurs montraient des signes de fatigue, certains capteurs étaient défectueux, et leur alimentation filaire limitait leur mobilité. De plus, leur interface logicielle ne répondait plus aux exigences pédagogiques.
Les nouveaux robots offrent des performances améliorées et sont équipés de nombreux capteurs, de LED RGB et d’une carte microbit, rendant les expériences plus riches et interactives. Leur modularité permet même d’y ajouter des accessoires comme des pinces, des fourches ou une caméra IA, ouvrant la voie à de nouvelles expérimentations. Si leur programmation repose toujours sur un système de blocs, une adaptation a toutefois été nécessaire pour structurer une interface plus adaptée aux besoins pédagogiques de la Tournée des Robots et de l’IA.
Des ateliers interactifs au plus près des élèves
À travers une diversité d’ateliers interactifs, la Tournée des Robots et de l’IA offre aux élèves une immersion au cœur des sciences et des technologies. L’atelier Educ’Sat propose une initiation aux missions spatiales grâce à une maquette pédagogique du satellite Pléiade, permettant d’explorer les conditions dans l’espace, l’équipement des satellites et leurs différentes missions. Avec Circuits électriques en folie, les participant.es découvrent les principes fondamentaux de l’électricité et des circuits électriques à travers des expériences concrètes. L’atelier IA infaillible et autonome les plonge dans l’univers de l’Intelligence Artificielle en abordant le machine learning, le deep learning et l’IA générative. Ils découvrent ainsi les événements chronologiques marquants de l’histoire de l’IA. L’atelier Goldberg & Co met en lumière les mécanismes d’action et de réaction en expérimentant la mécanique des mouvements. Enfin, l’atelier Initiation à la programmation familiarise les élèves avec la logique algorithmique grâce aux nouveaux robots Maqueen et à un système de programmation par blocs, leur offrant ainsi une première approche concrète du codage.
Lors de chaque session de deux heures, les jeunes ont ainsi pu acquérir les compétences suivantes :
- Faire de la programmation manuelle grâce au jeu des crêpes psychorigides
- Déchiffrer le fonctionnement d’un algorithme, en jouant contre une machine au célèbre jeu du morpion
- Comprendre ce qu’est un réseau de neurones et les biais qu’ils peuvent générer et impliquer
- Créer une base de données grâce à un logiciel de reconnaissance d’objets.
Les retours des participant.es ont été très positifs. « Les élèves sont enthousiastes et posent énormément de questions. Quant aux enseignant.es, ils apprécient que nous abordions des notions qu’ils maîtrisent moins, ce qui leur permet d’enrichir leurs cours », explique Thierry Duval, animateur de la tournée. L’approche ludique et expérimentale de ces ateliers permet aux jeunes de s’approprier les concepts par la manipulation et le jeu, une méthode qui reflète notre pédagogie.
Perspectives
Si la Tournée des Robots et de l’IA 2025 vient de se terminer des pistes d’amélioration sont déjà envisagées. « Nous devons affiner le format des ateliers et adapter encore mieux le contenu aux besoins des élèves. Une réunion avec l’équipe de coordination est prévue pour analyser les retours et réfléchir aux évolutions possibles », précise Noémie Lamoureux.
En attendant, une chose est sûre : la Tournée des Robots et de l’IA continue d’inspirer de nombreux jeunes et de semer des graines d’innovation à travers toute l’Occitanie !
Article rédigé par Solène Dron-Seguy, volontaire en service civique chez Planète Sciences Occitanie