Nous proposons dans ce dossier, plusieurs phases pour réaliser des projets scolaires afin que les jeunes découvrent la thématique puis réalisent des projets.

Décomposer la lumière blanche du soleil
Observer les différentes couleurs visibles du spectre

Apprendre à manipuler un spectroscope
Observer les spectres de la lumière blanche

Observer la recomposition de la lumière blanche grâce au phénomène de la persistance rétinienne

Comprendre la dispersion de la lumière

Observer les différents comportements de la lumière sur des matériaux

Observer le phénomène de concentration de la lumière

Observer la déviation des rayons lumineux

Comprendre ce qu’est une couleur
Observer la transformation de la lumière en chaleur

Observer les effets des rayons infra-rouges

Comprendre comment se mélangent les couleurs artificielles
Comprendre le phénomène de l’effet de serre

Connaı̂tre les conducteurs et les isolants thermiques

L’holographie du visible est un procédé de photographie en trois dimensions utilisant les propriétés de
la lumière cohérente issue des lasers.
On produit un hologramme en éclairant un objet par une source de lumière cohérente (laser) et en
enregistrant sur une surface sensible (par exemple, une plaque photographique) les franges
d’interférences obtenues en combinant l’onde émise par la source laser (onde de référence) et l’onde
réfléchie par l’objet. Lors de la « restitution » de l’image holographique, l’hologramme est éclairé par un
laser et il agit alors comme un réseau de diffraction, pour former une image en relief de l’objet initial. Un
avantage de cette technique est que chaque morceau d’hologramme peut restituer la même image que
l’hologramme entier, netteté mise à part, même si l’on a cassé la plaque. Au lieu d’être produit à partir
d’un objet réel, un hologramme peut être aussi calculé par un ordinateur à partir d’une image de
synthèse en 3D.

Apports méthodologiques et comportementaux
– Pratiquer la démarche scientifique et technique,
– Appliquer la méthodologie de projet.
– Apprendre à effectuer des choix,
– Former un esprit de rigueur, de critique et de raisonnement,
Apports scientifiques technique
– Acquérir des notions d’optique, d’informatique, de chimie.
– Comprendre le fonctionnement d’une chambre noire
– Apprendre à développer des photographies argentiques
– Savoir utiliser du matériel technique (appareil photo, laser, agrandisseur…)
– Acquérir de l’expérience en travaillant sur un projet concret.

Ce document-ci propose aux animateurs et enseignants des établissements scolaires :
– Une présentation du phénomène de la prochaine éclipse de Soleil du 21 Août 2017
visible sur l’ensemble du territoire nord-américain. Il est prévu que plusieurs millions de
personnes se déplaceront, dont des enseignants avec des élèves, couplant l’observation du
phénomène avec un séjour linguistique.
– Un résumé des connaissances, à un niveau accessible (animateur scientifique, enseignant)
concernant le phénomène d’éclipse de Soleil ;
– Des fiches d’activité, des pistes, des conseils autour de la problématique "Comment
observer l’éclipse ?". Ces activités sont adaptables tant pour l’école primaire que pour le
lycée et le grand public.

Fiche pédagogique éditée par l’IMCCE à l’occasion du transit de Mercure de 2016.

Le planétaire permet de reproduire facilement dans l’espace le phénomène du passage de Mercure devant le Soleil vu depuis la Terre. Il est calculé pour la date du 9 mai 2016 à 11 h 12 min UTC (Temps universel coordonné, ajouter 2 heures pour passer en Temps légal français). Les positions de la Terre, de Vénus et de Mercure y sont figurées sur leur orbite respective.