Sources d’energies - Séance 8/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 8 : Pile à combustible

Objectif de l’atelier :
– Mettre en évidence que l’hydrogène est une source d’énergie
– Comprendre les principes d’énergie renouvelable / non-renouvelable
– Etudier le rôle d’un carburant

Sources d’energies - Séance 7/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 7 : Les énergies mécaniques

Objectif de l’atelier :
– Comprendre les énergies liées aux mouvements de corps et de masses
– Faire des calculs impliquant des distances d’arrêts et des simulations d’impacts
– Expérimenter des démarches et protocoles scientifiques
– Fabriquer des appareils utilisant les énergies mécaniques

Sources d’energies - Séance 6/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 6 : Le Soleil, c’est essentiel !

Objectif de l’atelier :
– Comprendre l’énergie photovoltaïque
– Expérimenter et comprendre comment utiliser le soleil pour créer de la chaleur
– Apprentissage du bricolage et des ses différentes phases
– Fabriquer un appareil utilisant l’énergie solaire (four ou voiture)

Sources d’energies - Séance 5/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 5 : Manipuler de l’air

Objectif de l’atelier :

– Utiliser le vent comme une source d’énergie
– Créer des appareils qui fabriquent du vent ou qui peuvent le mesurer
– Travailler sur les appareils qui permettent d’analyser l’air : anémomètre, girouettes, ...
– Fabriquer une éolienne ou une voiture propulsée par de l’air.

Sources d’energies - Séance 4/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 4 : L’eau, un fluide pas comme les autres

Objectif de l’atelier :

– Faire travailler de l’eau et obtenir quelque chose de l’eau
– Mesurer un courant, une tension et une pression donnée
– Mettre en évidence que l’eau peut entrainer une turbine et produire de l’électricité.

Sources d’energies - Séance 2/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 2 : L’électricité en chantier

Objectif de l’atelier :

– Lire et comprendre un schéma électrique
– Réaliser le montage d’un circuit électrique d’après un schéma
– Comprendre les montages en série et en parallèle
– Mesurer l’intensité d’un courant, la tension ou la consommation sur un montage
– Savoir détecter un composant défectueux et réparer un circuit

Introduction :
Formuler le fait que Solar Orbiter est une sonde spatiale d’observation et d’étude du Soleil qui doit s’approcher de lui et communiquer ses observations vers la Terre.

Fiche soirée astro plan B

Prérequis : l’activité décrite par cette fiche est destinée à remplacer une soirée d’observation lorsque la météo nous fait défaut. Cela suppose que la soirée a été préparée en amont, les participants savent donc utiliser une carte du ciel et monter des instruments astronomiques.

Le jeu Astro Chronomaître est inspiré du jeu Timeline et dédié à l’histoire de l’astronomie et de l’astrophysique. Il permet d’aborder de manière ludique les événements qui ont jalonné le développement de l’astronomie à travers les siècles. Le jeu est accompagné de textes donnant des explications correspondant aux différents événements de l’histoire de l’astronomie et de l’astrophysique. Le guide du jeu, ou chronomaître, peut utiliser ces textes pour fournir des informations en cours de partie. Le jeu est utilisable par toutes les structures le souhaitant.

Avant le système héliocentrique de Copernic, le système de Ptolémée expliquait les mouvements de « marche arrière » des planètes dans le ciel en introduisant des épicycles. Ce système avait le mérite de maintenir la Terre au centre mais compliquait grandement la marche des planètes. Le système héliocentrique permet d’expliquer de manière très aisée ce phénomène de rétrogradation.