Les Eco-Enquêtes | Planète Sciences Mediterannée

Les Eco-Enquêtes c’est quoi ?

Planète Sciences Méditerranée, avec le soutien de la Région Provence Alpes Côte d’Azur et de l’ADEME dans le cadre du plan Etat-Région, de la Fondation de France et de la Délégation Régionale de la Jeunesse et des Sports, a élaboré un programme éducatif : les éco-enquêtes.

À travers une démarche active de recherche et de diagnostic sur leur environnement, les protagonistes des éco-enquêtes deviennent progressivement acteurs : ils s’engagent sur des actions dans leurs actes quotidiens. Les rencontres et échanges avec des élus, techniciens et associations favorisent leur implication dans les politiques environnementales du territoire.

Pour cela, Planète Sciences Méditerranée a élaboré des outils pédagogiques : un recueil de fiches s’accompagnant de matériel (maquette active, matériel technique) qui peut être mis à disposition des participants.

Pour qui ?

Ce programme a été conçu principalement pour des jeunes impliqués dans des structures de loisirs (centres de loisirs, centres sociaux…) mais il peut, moyennant quelques adaptations, être développé auprès d’un public d’adultes.

Objectifs pédagogiques des éco-enquètes

Connaître le fonctionnement de son environnement proche par une approche ludique et un travail actif de recherche et d’exploration.
Connaître les enjeux locaux et globaux liés à la gestion et à la protection de notre environnement.
Initier à l’éco-civisme, en mettant en évidence les rôles et responsabilités de chacun et en permettant à tous de mener des actions concrètes.

La démarche

La démarche de l’éco-enquête s’appuie sur l’environnement immédiat du jeune (principalement le centre), à travers 6 thématiques : l’énergie, l’eau, les déchets, le cadre de vie, les transports et le bruit.

Elle permet d’identifier des problèmes observables directement, d’analyser des situations vécues et de provoquer des envies d’agir sur son environnement proche.

Elle met en lien des situations locales (nuisances dans le centre, gaspillages…) avec des enjeux plus globaux (à l’échelle de la région, de la nation ou de la planète), donnant ainsi du sens aux informations reçues par les jeunes.

Enfin, elle démontre que chaque jeune peut par des gestes et des actions simples contribuer à la protection de l’environnement et au développement durable.

La démarche s’appuie sur une pédagogie active mettant les jeunes en situation de recherche, de questionnement, d’expérimentation… (il s’agit alors de faire plutôt que de dire).

Les différentes phases

Une éco-enquête s’articule en trois phases :

Phase 1 : Une phase de diagnostic

Les participants mènent une enquête sur leur environnement proche. Dans cette enquête, ils observent, questionnent, recherchent, interrogent, découvrent…

Phase 2 : Une phase d’action

A partir d’un premier bilan, ils s’engagent sur des actions dans leurs gestes quotidiens, réalisent des supports pour communiquer sur ces actions …

Phase 3 : Une phase de bilan .

Une évaluation des actions réalisées est menée et les résultats sont présentés aux partenaires, élus et techniciens…

Les différentes thématiques

Les Eco-Enquêtes sur la piste de l’eau !

Découvrir les enjeux liés à l’eau
Réaliser des expérimentations
Mener l’enquête et établir un diagnostique

Sur la piste de l’énergie

Maîtriser et découvrir l’énergie et les énergies renouvelables
Réaliser des expérimentations sur les énergies solaire, éolienne, hydraulique…
Mener l’enquête et bâtir un diagnostic – agir pour améliorer la situation

Sur la piste du bruit !

Qu’est-ce qu’un bruit ? un son ?
Comment le son se déplace-t-il ?
Représenter les perceptions sonores
Utiliser un sonomètre
Tester des solutions pour réduire les nuisance

Sur la piste des transports…

Découvrir quelques polluants émis par les véhicules
Mener une enquête et connaître les modes de déplacements des personnes qui fréquentent le centre
Mettre en place des actions et faire évoluer les comportements

Le cadre de vie