Ces projets sont ici présentés à titre d’exemples et servent à illustrer la thématique choisie et ne sont pas livrés « clés en main ». Notre démarche consiste bien à travailler en amont des interventions avec les enseignants afin de monter un projet le plus en adéquation possible avec l’ambition de l’enseignant et les besoins des enfants. Planète Sciences Méditerranée s’engage à fournir le matériel le plus adapté pour répondre à la demande des enseignants.
Le mécanisme de l’effet de serre
Concept du projet
L’effet de serre, processus climatique naturel, permet le développement de la vie sur terre en piégeant une partie du rayonnement solaire. En partant de la mise en place de quelques outils simples permettant de réaliser un effet de serre à petite échelle, le public est mis en situation d’expérimentation face à différents paramètres afin de découvrir ce mécanisme et d’en comprendre l’importance et surtout les enjeux qui y sont liés.
Cadre d’intervention
- Du primaire au lycée
- En cours, avec une classe entière ou en petit groupe
- Dans un atelier scientifique, un club, un itinéraire de découverte, ou une classe à projet culturel
- En temps scolaire ou non, avec un enseignant et un animateur…
Objectifs et intérêts pédagogiques
- Se familiariser avec une méthode scientifique de recherche : émettre des hypothèses, les vérifier par expérimentation, analyser les résultats, (in)valider les hypothèses
- Modéliser le phénomène de l’effet de serre
- Mettre en évidence différents paramètres pouvant influencer la température et apprendre à les isoler
- Savoir travailler en groupe et se répartir les tâches
Création d’un observatoire des saisons
Concept du projet
Ce projet permet de sensibiliser les jeunes au changement climatique et de prendre conscience de son ampleur et de ses effets au niveau local en participant à la création d’un lieu d’observation de ses conséquences sur la phénologie des plantes. Cet observatoire, créé à partir d’espèces végétales sélectionnées pour être de bonnes indicatrices, permet de se focaliser sur des événements périodiques comme la feuillaison, la floraison, la fructification, la coloration et la perte des feuilles d’années en années. Ce projet suppose donc des observations sur le temps long et s’inscrit dans le cadre de deux programmes de science participative : Phénoclim et l’Observatoire des saisons.
Cadre d’intervention
- – Du primaire au lycée
- – En cours, avec une classe entière ou en petit groupe
- – Dans un atelier scientifique, un club, un itinéraire de découverte, ou une classe à projet culturel
- – En temps scolaire ou non, avec un enseignant et un animateur…
Objectifs et intérêts pédagogiques
- Être sensibilisé au changement climatique et à ses effets, en particulier au niveau local
- Participer à un programme de science participative et faire avancer l’état des connaissances sur le changement climatique
- Développer ses qualités d’observation et de retransmission en respectant un protocole scientifique
