Ces projets sont ici présentés à titre d’exemples et servent à illustrer la thématique choisie et ne sont pas livrés « clés en main ». Notre démarche consiste bien à travailler en amont des interventions avec les enseignants afin de monter un projet le plus en adéquation possible avec l’ambition de l’enseignant et les besoins des enfants. Planète Sciences Méditerranée s’engage à fournir le matériel le plus adapté pour répondre à la demande des enseignants.
La construction de véhicules solaires
Concept du projet
La construction de petits véhicules fonctionnant à énergie solaire permet de mieux appréhender les problèmes d’énergies, de transports mais plus spécifiquement de mécanique, d’aérodynamisme et d’électricité. Ces modèles réduits de bolides solaires établissent un trait d’union symbolique entre les énergies renouvelables et les transports. Ils évoquent des questions de société d’aujourd’hui et donnent aux jeunes une illustration des travaux menés dans les laboratoires ou dans l’industrie des nouvelles technologies de l’énergie.
Cadre d’intervention
- Du primaire au lycée
- En cours, avec une classe entière ou en petit groupe
- Dans un atelier scientifique, un club, un itinéraire de découverte, ou une classe à projet culturel
- En temps scolaire ou non, avec un enseignant et un animateur…
Objectifs et intérêts pédagogiques
- Être sensibilisé aux énergies renouvelables et à leurs utilisations
- Approche de la démarche scientifique et expérimentale : observer, se questionner, expérimenter, déduire et comprendre
- Utiliser des instruments de mesures scientifiques
- Savoir surmonter les difficultés rencontrées par la discussion et la réflexion
- Manipuler des matériaux et outils de bricolage en respectant les consignes
L’énergie du vent et les éoliennes
C
oncept du projet
Le vent est une source d’énergie à partir de laquelle il est possible de mettre en place une démarche expérimentale grâce à la construction d’éoliennes. L‘objectif final est de produire un courant électrique grâce à ces éoliennes, avec l’allumage d’une LED, et cela grâce à une approche expérimentale. Les enfants, à partir de leurs représentations initiales, construiront et expérimenteront différents types d’éoliennes afin de trouver celle qui est la plus efficace en imaginant les différents paramètres qui peuvent varier et influencer l’efficacité de l’éolienne.
Cadre d’intervention
- Du primaire au lycée
- En cours, avec une classe entière ou en petit groupe
- Dans un atelier scientifique, un club, un itinéraire de découverte, ou une classe à projet culturel
- En temps scolaire ou non, avec un enseignant et un animateur…
Objectifs et intérêts pédagogiques
- Découvrir la notion d’énergie, et en particulier une énergie renouvelable : le vent
- Approcher une démarche scientifique et expérimentale : observer, se questionner, expérimenter, déduire et comprendre
- Utiliser des instruments de mesures scientifiques
- Savoir surmonter les difficultés rencontrées par la discussion et la réflexion
