Pour le réseau Planète Sciences

I. Initiation à la programmation par bloc
Scratch et scratch junior
Projets réalisables

II. Programmation déconnectée
Robot, pas robots
Matatalab

I. Présentation du projet Proximars et d’un déroulé pédagogique type

• contexte du projet, déroulé type et adaptations possibles
• retour d’expérience et exemples de valorisations

II. Les activités de la malle 2D/3D

• pixel art
• dessin technique et patrons
• jeu des ombres
• géomag

III. La modélisation 3D avec Tinkercad

• utiliser Tinkercad pour modéliser
• récupérer un fichier exploitable pour l’impression 3D
• créer et gérer une « classe » Tinkercad

IV. Utilisation des logiciels d’impressions

• Utiliser ultimate cura pour paramètrer nos fichier

VI. Utilisation des imprimantes 3D

• Effectuer des impressions
• Regler le plateau de l’imprimante

I. Découverte du matériel mis à disposition

• Inventaire des malles MECAN et ROBOT et règles de sécurité sur les outils - Découverte du cadre d’intervention : les animations et besoins des jeunes
• Analyse de cas complexes et des risques et difficultés sur certaines activités
• Jeux de sensibilisation en robotique : qu’est ce qu’un robot, etc.

II. La mécanique sans électricité

• Défi fou en méca : véhicule roulant allant le plus loin possible
• Notre véhicule roulant expérimental !
• Expériences sur les mécanismes simples : poulie, plan incliné, levier,
• Bibliothèque de mouvements et défis mécaniques

III. Les bases de l’électricité - Défis électriques et réalisation d’un testeur de conductivité

• Conception de circuits en série et parallèle, jeu des experts et multimètres
• Interrupteurs artisanaux, télégraphe et jeu de Morse
• Jeux élec : nervosimètre / quizz électrique / pierre feuille ciseaux…

IV. Les fondements de la robotique

• Montage de kits opitec et découverte des forces et couples moteurs
• Création d’une jolie base roulante filoguidée avec sa télécommande
• Mise en place de projets robotisés autre qu’un véhicule standard
• Mise en situation

I. Partie 1
a) La carte Microbit : defis
b) Utilisation des différent capteur de la carte
c) Des boucles pour faire des actions en série

II. Partie 2
d) Le robot Maqueen
e) Les problèmes techniques débuggage système
f) Les extensions Maqueen

III. Partie 3
g) Projets à réaliser

Ce temps de formation est consacré au règlement de l’édition 2025. Il se déroulera en distanciel.
Présentation ludique du document.
Identification des points de vigilance.
Échange et questions/réponses

I. Les besoins, le cadre - Problématiques rencontrées

• Besoins et droits : des participants et de l’animateur - Le cadre : de la préparation au bilan de l’animation
• Mises en situation et gestion de cas complexes

II. Des cas de gestion - Réponse à un public cible

• Les groupes et les profils de publics
• Mises en situation et gestion de cas complexes
• Bilan et exercices pratiques

I. Exploration de l’Intelligence Artificielle
• À la découverte de l’IA : une approche dynamique qui couvre la définition, l’histoire et l’évolution de l’intelligence artificielle.

• Cas pratiques : Découvrez des applications concrètes de l’IA et apprenez à manipuler ces technologies.

II. Comprendre le Cerveau de l’IA
• Penser comme une IA : Expérimentez comment une IA « réfléchit » et traite l’information, en vous mettant à sa place.
• Diversité des Intelligences : À travers jeux et maquettes, explorez les différents types d’IA.

III. Défis et Dilemmes Éthiques
• Limites de l’IA : Comment tromper une IA ? Découvrez les vulnérabilités des intelligences artificielles et leur fiabilité à travers des activités pratiques.
Esprit critique : Apprenez à vérifier l’authenticité des informations et engagez-vous dans des débats sur les questions éthiques soulevées par l’IA.

I. Introduction

• Planète Sciences : une affaire de projet
• Le projet d’animation : un indispensable

II. Public et objectifs

• Dresser un constat du public
• Fixer des objectifs (généraux et opérationnels)
• Établir des critères d’évaluation

III. Déroulé et continuité d’un projet

• Construction d’une fiche séance - Mise en œuvre du projet et déroulé pédagogique
• Façonner un échéancier

IV. Finalité

• Valorisation du projet
• Évaluation du projet, avec et sans le jeunes
• Bilan

V. Rédaction accompagnée