Pour le réseau Planète Sciences

S’orienter et se repérer sous le ciel nocturne

• Savoir utiliser une carte du ciel mobile
• Savoir trouver la polaire
• Savoir utiliser sa main pour interpréter des distances angulaires
  Savoir préparer une observation
• Déterminer les conditions pour réaliser une observation astronomique
• Savoir trouver les points cardinaux
  Se familiariser avec le ciel
• Pouvoir faire la différence entre planètes, avions, satellites, étoiles filantes et étoiles
• Savoir utiliser et régler une paire de jumelles
  Savoir utiliser une lunette ou un télescope
• Savoir mettre en oeuvre un instrument astronomique pour observer la Lune ou les planètes
• Savoir pointer
• Maîtriser les conditions d’observation solaire en présence d’un adulte sensibilisé
• Observer le Soleil indirectement
  Connaitre quelques notions de base de l’astronomie
• Savoir ce qu’est une constellation, une planète et une étoile
• Savoir que l’astre le plus brillant n’est pas forcément le plus proche. Avoir une notion des ordres de grandeurs des distances astronomiques
• Reconnaître les phases de la Lune, et les grandes formations à sa surface
• Décrire la course apparente du Soleil et la visualiser avec un Gnomon
• Connaître les outils, les livres, les revues, les sites internet, fiables pour pouvoir répondre aux questions théoriques

I. La modélisation 3D avec Tinkercad

• Utiliser Tinkercad pour modéliser ou 3D builder
• Récupérer un fichier exploitable pour l’impression 3D
• Créer et gérer une « classe » Tinkercad

II. Utilisation des logiciels d’impressions

• Utiliser ultimate cura pour paramètrer nos fichier

III. Utilisation des imprimantes 3D

• Effectuer des impressions
• Regler le plateau de l’imprimante

Module 1 : A la découverte des océans

Jeux d’introduction et de sensibilisation
Instruments et disciplines pour l’océanographie
Concours de vagues et mise en eau
Expériences de flotte coule et défi d’Archimède

Module 2 : Exploration des profondeurs

Manipulations de sous-marin et navigation sous l’eau
Découverte des profondeurs et expérience de réalité virtuelle
Jeux de classification et d’identifications des espèces
Les zones pélagiques

Module 3 : Les merveilles de l’océan

Des écosystèmes riches mais fragiles : études d’impacts et de milieux
Jeux de rôle : de la pêche à la recherche
Projet de valorisation

I. Présentation du projet Proximars et d’un déroulé pédagogique type

• contexte du projet, déroulé type et adaptations possibles
• retour d’expérience et exemples de valorisations
  II. Les activités de la malle 2D/3D
• pixel art
• dessin technique et patrons
• jeu des ombres
• géomag
• stylo 3D
  III. La modélisation 3D avec Tinkercad
• utiliser Tinkercad pour modéliser
• récupérer un fichier exploitable pour l’impression 3D
• créer et gérer une « classe » Tinkercad

I. Les groupes et leurs profils

• Problématiques rencontrées
• Les groupes et les profils de publics
• Besoins et droits : du participants et de l’animateur
• Motiver son public : les intéresser et booster son présentiel,
  II. Des cas de gestion
• Réponse à un public cible
• Le cadre : gérer l’espace et le matériel
• Mises en situation et gestion de cas complexes
• Bilan et exercices pratiques

Le programme sera adapté en fonction des apports du groupe et des situations vécues.

Les fondamentaux de l’animation
Fonctions et postures du formateur
Méthodes et techniques pédagogiques
Le public : attentes, craintes et besoins
Neurosciences et stratégies d’apprentissage

Des outils pour la formation
Une progression pédagogique
Des supports et des trames
Rythmes et clés de la pédagogie
Anticiper et gérer les situations difficiles

Evaluation et mises en pratique
Programme et projet de formation
Une évaluation : pour soi et pour son public
Outils et applications numériques
Mise en pratique

I. L’archéologie, c’est quoi ?

• Jeux d’introduction et de sensibilisation
• Les hommes préhistoriques : évolution de l’Homme et frise chronologique
  II. Les grandes inventions
• Le travail de la pierre : reconnaitre, tailler, polir et utiliser
• Le feu et les grottes : techniques d’allumage et art pariétal
• S’adapter à un environnement : la biodiversité, l’habitat et la chasse
  III. Reconstituer le passé
• Sacs d’os et céramiques : recherches et reconstitutions
• Projets collaboratifs avec des chercheurs : les animations carpologie
• Essaye ta médiation : mise en situation

Présentation de la mission scientifique Solar Orbiter
Présentation du projet Solar Obiter Education et du cadre Arpenter l’Univers
menés par Planète Sciences
Savoir mettre en place et gérer la sécurité d’une observation solaire
(Observation à la Lunt et au Solarscope)
Savoir construire un planning, et gérer attentes et besoins d’un public scolaire
Maîtriser les acitivités contenues dans les malles SolO (isolation thermique,
simulateur d’orbite, système solaire, panneaux solaires, la puissance du Soleil,
les saisons, lumière et couleurs, magnétisme, etc.)