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Présentation du Cahier des charges

Lancement du projet

 

Objectifs de cette étape :

  • Identifier les représentations des élèves sur les énergies renouvelables en particulier lénergie solaire et photovoltaïque ;
  • Poser la/les questions essentielles de l’opération ;
  • Lancer la réflexion auprès des élèves sur les différentes pistes de constructions du véhicule après lecture du cahier des charges.

1. Objectifs atteints

 

Statal Garbin High School in Schio (Vicenza – Italy) is developing an Erasmus + project in collaboration with the Molepoix High School (Tolouse).

The project spirit is first and foremost the cultural exchange between the two schools. Attending to this competition allows to consolidate the spirit of collaboration between the Italian and French students.

In particular, the boys in 3AM and 3CMt classes are building the vehicle: « I carE + ». Without advice, some materials and the French boys’ experience, it would not have been possible to build the vehicle and participate in the competition.

 

Le Lycée Professionnel Garbin de Schio (Vicenza – Italie) partecipe au projet Erasmus+ en collaboration avec le Lycée de Mirepoix (Tolouse).

Le but du project est d’abord l’échange culturel entre les deux institutions scolaires. La partecipation à cette compétition permet de consolider l’ésprit de collaboration entre les èleves italiens et français.

En particulier les garçons des classes 3AM et 3CMt sont en train de construir le véhicule : »I carE+ ». Sans les conseils, certains matériaux et beaucoup d’expérience des correspondants français, la construction du vehicule et la partecipation à la competition ne serait possible.

 

L’Istituto Professionale Statale Garbin di Schio -VI- Italia, sta sviluppando un progetto Erasmus+ in collaborazione con il Lyceo di Mirepoix (Tolosa), regione Occitania.

Lo spirito del progetto Erasmus è anzitutto quello di scambio culturale tra le due scuole. Partecipare a questa gara consente di esaltare lo spirito di collaborazione tra gli alunni dei due Istituti.

In particolare i ragazzi delle classi 3AM e 3CMt stanno costruendo il mezzo « I CarE+ ». Senza i consigli, alcuni materiali e molta esperienza dei ragazzi francesi, non sarebbe possibile la costruzione del veicolo e la partecipazione alla gara.

 

2. Illustrations

3. Déroulement (Expériences, sortie, rencontres, recherches, etc.)

 

The Garbin, Professional Institute, intends to develop the skills to create photovoltaic panels and in general to deepen the theme of energy conservation and defense of the territory. The propitious occasion for this purpose was realized with the help of the French Lyceo.

Some of Ipsia Garbin teachers went to the high school in Mirepoix in November in 2018 to learn how to build the elettric machine for the race in Tolosa.Some of French high school guys,with their teachers,came in the istitute Garbin of Schio to give some advice of the machine.

 

Le Lycée Professionnel Garbin veut développer des compétences pour la réalisation des panneaux photovoltaiques et, plus en general, approfondir le thème de l’économie d’énergie et de la sauvegarde du territoire.

L’opportunité favorable de s’engager pour la défense de la Planète s’est concrétisée à travers la proposition du Lycée Mirepoix et la coopération pour construir une voiture electrique, douée d’un panneau photovoltaique.

Au mois de novembre 2018, une délégation de professeurs italiens du Lycée Garbin s’est rendue au Lycée de Mirepoix pour une première rencontre.

Dans un grand esprit de collaboration entre le deux établissements, des élèves du Lycée de Mirepoix, accompagnés de leurs professeurs, sont arrivés nous rendre visite au Lycée Garbin en janvier 2019. On a eu la possibilité de se rencontrer et de travailler ensemble sur les possibilités de construction du véhicule.

 

L’Istituto Professionale Garbin intende sviluppare nel proprio organico le competenze per creare pannelli fotovoltaici ed in generale approfondire la tematica del risparmio energetico e difesa del territorio.

L’occasione propizia per tale intento si è concretizzata con l’aiuto del Lyceo francese nel realizzare la macchina elettrica con il pannello fotovoltaico.

Una delegazione di insegnanti dell’Istituto Garbin è andata presso il Lyceo di Mirepoix nel mese di novembre 2018 per capire come costruire la macchina elettrica per la gara di Tolosa.

Nello spirito di collaborazione alcuni ragazzi del Lyceo di Mirepoix, accompagnati da docenti, son venuti all’Istituto Garbin di Schio per dare ulteriori consigli sulle modalità costruttive della macchina.

 

4. Appréciation du groupe

All the classes took part to the project learned:work in a group,so they could help each others.They could visit the French school and Italian schools,these schools are different but they work in the same way. The students could represent their istitute.

 

Dès le début, les élèves impliqués dans le projet se sont bien entendus, ils ont travaillé en équipe, ils se sont aidés, ils ont fait des fautes et ils se sont engagés pour résoudre les problèmes techniques en coopérant activement pour atteindre le même objectif partagé. On a découvert que les deux établissements, apparemment différents, sont en réalité semblables dans la façon de travailler. Et les élèves ont apprécié le fait de représenter leur établissement au sein d’un projet européen.

 

Le classi partecipanti al progetto hanno trovato affiatamento nel lavorare in gruppo, così da aiutarsi, sbagliando e trovando rimedi agli errori. Visitare le due tipologie di scuole, molto diverse esteticamente ma molto simili nel loro modo di lavorare. Infine sentirsi rappresentanti del proprio Istituto e del progetto in ambito europeo.

 

5. Autres commentaires (questions aux suiveurs, perspectives)

Car caratteristics:

the car that will have to run in Toulouse must have:

-a durable frame but at the same the time light and able to flex slightly

-good sospensions,preferably with adjustable gas with alluminium arms to ensure a good road

holding but also to keep light the whole

– of alloy or Teflon rims with racing tires to guarantee maximum grip

– possible an electric motor that provides transmission to all 4 wheels

-a good steering and a good steering wheel (radio remote control)

– build fiberglass (very light material) of the air diffusers in the rear of the car and the air intakes that cool the electric motor

– it is possible to mount a fixed rear wing and an adjustable front wing according to the test

– a weight based on the weight of the car mounted on a track, placed under the chassis and movable in place according to the test

ON THE ROUTE TO CONI

being in the path that has no straights but only curves we would propose to mount:

– the weight under the frame in a central position, which is loaded both on the front and on the rear

– one aileron on the rear in order to load the rear slightly more

-spots lowered from the whole so as to have a lot of grip in the curve

– Smooth new tires

ON THE CIRCUIT

after having seen the circuit we propose:

-regulate the suspensions at a medium-high height

– off-road tires

– set up the speakers in the rear

– move the weight slightly in the front

– fit a wing in the rear

ON THE TOW TEST

the towing test is the last challenge but for the engine it is the most difficult:

– adjust the weight all in the back

– set tapered tires

– raise the suspensions altogether

-may anything that can increase, but without exceeding the limit, the weight. Here it is not about speed but of power and weight to keep the machine well anchored to the ground

 

Monsieur le Prof  de téchnologie pose cette question: »Pourquoi les énergies renouvelables sont-elles importantes? »

L’élève A.A. de 3AM repond: « Elles sont indispensables pour défendre la planète et lutter contre la pollution ».

L’élève P.D. de la même classe  dit: « Le pétrole est la source d’energie la plus repandue. Mais, c’est la plus polluante aussi ».