Etape 1 – Présentation du Cahier des charges / Lancement du projet
– Identifier les représentations des élèves sur les énergies renouvelables en particulier l’énergie solaire et photovoltaïque ;
– Poser la/les questions essentielles de l’opération ;
– Lancer la réflexion auprès des élèves sur les différentes pistes de constructions du véhicule après lecture du cahier des charges.
1. Objectifs atteints
- Octobre novembre: lecture et compréhension du cahier des charges.
- Décembre-janvier: Dans le module professionnel, nous avons étudié des applications du photovoltaïque adaptées au transport. Le SiteTV offre au visionnage des vidéos, comme « La Rochelle, ville solaire » qui nous ont permis de voir des exemples concrets dans le milieu maritime. La réflexion a été lancée et les élèves ont partagé leurs conceptions de cette énergie et des applications dans la vie quotidienne.
- réalisation du planning jusqu’à la course : voir ici
- Mise en chantier du dossier traitant des énergies renouvelables en SVT.
2. Illustrations
3. Déroulement (Expériences, sortie, rencontres, recherches, etc.)
– Qu’est-ce qu’une énergie renouvelable?
Premier travail sur les énergies renouvelables en cours de technologie. Voir des copies d’élèves ici.
– Quelles sont les applications?
- Visionnage de video: Nous avons acqui le vocabulaire et les notions physiques liés à la cellule solaire au travers d’une activité du SiteTV, « Energies Panneaux Solaires ».
- Projet pour avril 2012: visite de la ferme solaire de Gabarret.
- 4 mai 2012: rencontre avec des représentants de l’entreprise TENESOL
-Expérience pratique:
Nous avons manipulé un panneau photovoltaïque dans le but de mesurer sa production d’énergie en fonction de son orientation, ainsi que les grandeurs pertinentes qui permettent de le caractériser. Nous avons mesuré la tension, le courant, la puissance et l’ensoleillement avec les appareils appropriés.
4. Appréciation du groupe
» Nous avons remarqué que notre premier essai n’avais pas bien marché car il n’y avait pas de soleil ce jour là. » declare le groupe.
5. Autres commentaires (questions aux suiveurs, perspectives)
« Il est parfois difficile de concilier les heures de travail avec le groupe et la météo qui doit être ensoleillée lors des essais! »