Les Sciences participatives et Planète Sciences

Objectif

• Mettre les jeunes en situation de coopérer, d’agir en équipe,
• Comprendre comment l’aménagement du territoire interfère sur la biodiversité,
• Connaître des mesures d’aménagements et de gestion du territoire pouvant réduire les impacts de la fragmentation des habitats sur les espèces,
• Développer l’esprit critique des jeunes.

Public

• Primaires,
• Collèges,
• Lycées
  (15 jeunes autour du jeu de plateau)

Descriptif

• Description du plateau de jeu
  Il s’agit de retrouver les différents milieux d’un paysage des années 50 (prairie, champs, montagne,…),
• Replacer les espèces sur le plateau selon leurs modes de vie,
• Discussion sur l’évolution du paysage,
  Mettre les pièces d’évolution des pratiques et de l’aménagement sur le plateau à l’aide des pièces de puzzle.
• Impacts de cette évolution sur le paysage,
  Faire la différence des milieux entre avant et après l’évolution des pratiques. (uniformisation, artificialisation, fragmentation, …),
• Replacer sur le plateau les espèces après évolution des pratiques,
  Certains milieux ont disparu ou ont été fortement modifiés. Mise en évidence des menaces sur la survie de certaines espèces. Faire le lien entre évolution du paysage > phénomènes engendrés > impacts sur les espèces.
• Solutions,
  On demande aux jeunes s’ils ont des idées de solutions pour diminuer l’impact sur les espèces du à ces phénomènes.
  Pour les déplacements des espèces : comment faire pour que le cerf traverse la route en sécurité ? On peut montrer différents exemples de solutions existantes. La trame verte et bleue permet de favoriser le déplacement des espèces selon leurs habitudes, de promouvoir des pratiques (agricoles, gestion des forêts, aménagement urbains …) favorables aux espèces environnantes.
• Reconstitution de la pyramide des réseaux trophiques,
  Les jeunes reconstruisent les réseaux trophiques de différents milieux : rivière, mare, mer, prairie, haie et forêt. Ces pyramides sont faites à l’aide d’objets représentant les différentes espèces de ces réseaux trophiques.
• Impact de la disparition d’espèces,
  Une fois ces pyramides reconstituées, on leur demande d’identifier l’impact, sur la pyramide, de la disparition de certaines espèces du réseau. Le fait de retirer certaines espèces peut faire s’effondrer la pyramide (tel un chamboule tout) et montrer l’importance de chaque espèce présente dans ces écosystèmes.

• Mission Hérisson
  Tout le monde connait le Hérisson d’Europe, ce petit mammifère que l’on voit fréquemment déambuler dans les campagnes et dans les villes. Bien qu’entièrement protégé par la loi, cette espèce est pourtant en danger. C’est pour connaître son état de santé que la LPO, aidée par Mosaic, le centre de compétence du Muséum national d’Histoire naturelle, a créé l’enquête Mission Hérisson.

La LPO a lancé l’enquête Mission Hérisson en 2020, à l’occasion de l’année du Hérisson d’Europe.

Ce programme de sciences participatives grand public a été conçu pour répondre à un objectif précis : aider les scientifiques à connaître l’état de santé de la population nationale de cette espèce et son évolution dans le temps. Est-elle en déclin ou au contraire en augmentation ? C’est à cette question que la LPO tente de répondre avec votre aide.

Après une partie théorique où les participants auront étudié la particularité de leur quartier (faune , flore, réservoirs de biodiversité et les connexions possibles entre les différents réservoirs), grâce au jeu de plateau Trames vertes et bleues, ceux-ci pourront étudier une espèce parapluie : le hérisson. Ce petit mammifère, bien connu des jardiniers et dont la population est actuellement surveillée, est un bon indicateur de la biodiversité. Afin de confirmer sa présence ou son absence, qui est également un bon indicateur, des tunnels à hérisson seront mis en place et permettront une analyse scientifique de l’état de la biodiversité.

Ce protocole de sciences participatives permet de découvrir la biodiversité plutôt silencieuse au sein d’un quartier, d’une ville ...etc.

Durée

Une journée ou plusieurs en mode projet.

Cadre de pratique

• 1 salle pouvant accueillir le groupe de jeunes et le matériel,
• 1 animateur,
• Une table est nécessaire pour poser le jeu de plateau,
• le matériel nécessaire à la fabrication d’un tunnel à hérisson,
• Le livret accompagnant l’outil pédagogique et le matériel d’animation sont fournis par Planète Sciences.

Thématiques abordées

• Corridors écologiques,
• Comment favoriser l’accueil de la biodiversité,
• Transports et modes de déplacements des espèces animales et végétales,
• Chaînes trophiques des milieux naturels.

Partenaires

INRAE, LPO

Contact

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