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Guide de rédaction

Vous trouverez ci-joint un exemple de fiche pédagogique ainsi qu’un document excel contenant l’ensemble des pictogrammes à utiliser dans les fiches pédagogiques.

Ces deux documents sont là pour que vous puissiez vous en servir afin de créer vos propres fiches.
Et ensuite de les partager avec tout le monde sur cette ressourcothèque afin de participer à l’enrichissement de cette base de donnée !

Documents

Fiches pédagogiques

Des fiches pédagogiques pour préparer des animations, courtes ou longues, en toute sécurité.

Filtres :

Séjour
  • 2D-3D le passage des dimensions

    L’impression 3D a révolutionné le monde (industrie, médecine…). C’est même expérimenté à bord de l’ISS. Cette technologie a permis de titrer sur les journaux : la NASA a envoyé une clef à douilles par mail dans l’espace.
    Une technologie similaire a permis d’imprimer des tissus (viande) de bœuf et de poisson. Les enjeux peuvent sembler différents mais ça tend toujours vers l’autonomie de l’humain loin de la planète Terre.

    Pour comprendre comment fonctionne cette technologie, les participants commencent par des exercices de passage de la 2D à la 3D et inversement.
    L’aboutissement de l’animation sera que chaque enfant puisse fabriquer un objet à partir d’un patron à l’aide de stylo 3D.

  • Programme ton robot MATATALAB

    Cette animation en version courte propose aux jeunes une initiation à la programmation à l’aide d’un outil pédagogique adapté (Matatalab).
    La course vers la Lune est complètement relancée depuis que le rover chinois s’est posé sur la phase cachée de la Lune (Chang’e-4 posé le 3 janvier 2019). L’ESA a aussi lancé un appel pour réfléchir à la conception et la construction d’un village sur le satellite naturel de la Terre.
    Ces dernières années aussi, il y a un énorme engouement pour la planète Mars, l’être humain y voit déjà sa future maison. Jusqu’à présent (2020), trois robots ont roulé sur le sol martien. Pour y parvenir, les robots doivent parcourir un sol accidenté, éviter des obstacles ou encore prélever des échantillons…
    Cette animation permet de piloter un robot à distance à l’aide d’instructions informatiques envoyées depuis une base terrestre.
    Objectifs généraux :
    Objectifs :
    • Découvrir la logique de programmation
    • Mettre un robot en mouvement
    • Se familiariser avec les concepts fondamentaux de la programmation et de l’algorithmique
    • Appréhender les différents éléments qui composent un robot
    • Être sensibilisé aux missions spatiales

  • Fiche soirée astro plan B

    Fiche soirée astro plan B

    Prérequis : l’activité décrite par cette fiche est destinée à remplacer une soirée d’observation lorsque la météo nous fait défaut. Cela suppose que la soirée a été préparée en amont, les participants savent donc utiliser une carte du ciel et monter des instruments astronomiques.

  • Astro Chronomaître

    Le jeu Astro Chronomaître est inspiré du jeu Timeline et dédié à l’histoire de l’astronomie et de l’astrophysique. Il permet d’aborder de manière ludique les événements qui ont jalonné le développement de l’astronomie à travers les siècles. Le jeu est accompagné de textes donnant des explications correspondant aux différents événements de l’histoire de l’astronomie et de l’astrophysique. Le guide du jeu, ou chronomaître, peut utiliser ces textes pour fournir des informations en cours de partie. Le jeu est utilisable par toutes les structures le souhaitant.

  • La vitesse de la lumière

    La vitesse de la lumière : mesure grâce à un four à micro-onde
    Nous savons que la lumière émise par le soleil se déplace à une vitesse d’environ 300 000 km/s, à une fréquence d’environ 600 000 GHz. Grâce à une expérience simple, nous pouvons mesurer la vitesse de la lumière avec un four à micro-onde.

  • Les principes de la lumière

    Nous proposons dans ce dossier, plusieurs phases pour réaliser des projets scolaires afin que les jeunes découvrent la thématique puis réalisent des projets.

    Décomposer la lumière blanche du soleil
    Observer les différentes couleurs visibles du spectre

    Apprendre à manipuler un spectroscope
    Observer les spectres de la lumière blanche

    Observer la recomposition de la lumière blanche grâce au phénomène de la persistance rétinienne

    Comprendre la dispersion de la lumière

    Observer les différents comportements de la lumière sur des matériaux

    Observer le phénomène de concentration de la lumière

    Observer la déviation des rayons lumineux

    Comprendre ce qu’est une couleur
    Observer la transformation de la lumière en chaleur

    Observer les effets des rayons infra-rouges

    Comprendre comment se mélangent les couleurs artificielles
    Comprendre le phénomène de l’effet de serre

    Connaı̂tre les conducteurs et les isolants thermiques

  • Le principe de l’holographie

    L’holographie du visible est un procédé de photographie en trois dimensions utilisant les propriétés de
    la lumière cohérente issue des lasers.
    On produit un hologramme en éclairant un objet par une source de lumière cohérente (laser) et en
    enregistrant sur une surface sensible (par exemple, une plaque photographique) les franges
    d’interférences obtenues en combinant l’onde émise par la source laser (onde de référence) et l’onde
    réfléchie par l’objet. Lors de la « restitution » de l’image holographique, l’hologramme est éclairé par un
    laser et il agit alors comme un réseau de diffraction, pour former une image en relief de l’objet initial. Un
    avantage de cette technique est que chaque morceau d’hologramme peut restituer la même image que
    l’hologramme entier, netteté mise à part, même si l’on a cassé la plaque. Au lieu d’être produit à partir
    d’un objet réel, un hologramme peut être aussi calculé par un ordinateur à partir d’une image de
    synthèse en 3D.

  • La photographie

    Apports méthodologiques et comportementaux
     Pratiquer la démarche scientifique et technique,
     Appliquer la méthodologie de projet.
     Apprendre à effectuer des choix,
     Former un esprit de rigueur, de critique et de raisonnement,
    Apports scientifiques technique
     Acquérir des notions d’optique, d’informatique, de chimie.
     Comprendre le fonctionnement d’une chambre noire
     Apprendre à développer des photographies argentiques
     Savoir utiliser du matériel technique (appareil photo, laser, agrandisseur…)
     Acquérir de l’expérience en travaillant sur un projet concret.

  • Pourquoi et comment observer les éclipses de lune et de soleil

    Ce document-ci propose aux animateurs et enseignants des établissements scolaires :
    – Une présentation du phénomène de la prochaine éclipse de Soleil du 21 Août 2017
    visible sur l’ensemble du territoire nord-américain. Il est prévu que plusieurs millions de
    personnes se déplaceront, dont des enseignants avec des élèves, couplant l’observation du
    phénomène avec un séjour linguistique.
    – Un résumé des connaissances, à un niveau accessible (animateur scientifique, enseignant)
    concernant le phénomène d’éclipse de Soleil ;
    – Des fiches d’activité, des pistes, des conseils autour de la problématique "Comment
    observer l’éclipse ?". Ces activités sont adaptables tant pour l’école primaire que pour le
    lycée et le grand public.