Objectifs de la séance :
• Connaitre les principes de sécurité liés à l’observation solaire
• Découvrir les taches solaires
• Visualiser la rotation du Soleil

L’électricité peut-elle faire du bruit ? Peut-on convertir du son en électricité ? Qu’est-ce qu’un haut-parleur ? Comment est-ce que cela fonctionne ? Les participants seront amenés à manipuler la matière pour comprendre comment produire un son. Ils devront transposer des sons en signaux électriques et des signaux électriques en sons. Entre expériences sur l’écoute, analyses
et prises de sons... l’oscilloscope n’aura plus de secrets pour eux. Après différents tests, les participants devront construire leur boite à rythme, construction avec laquelle ils pourront repartir chez eux.

Objectifs de la séance
Créer un montage électrique avec un buzzer
Fabriquer un haut-parleur
Réaliser une prise de son à travers un mur
Visualiser une fréquence sur un oscilloscope
Reconstruire la boite à rythme de De Vinci
Manipuler un sonar et étudier la vitesse du son

Peut-on observer des ondes sonores ? Pendant cette animation, ils se glisseront dans la peau d’un scientifique étudiant les vibrations. Ils découvriront comment se propagent les ondes et en quoi la nature des matériaux influence sur le son. En nous appuyant sur des expériences comme celles de Chladni, nous prouverons que le son peut être à l’origine de formes, que des vibrations peuvent être
ajustées et modelées jusqu’à conduire des fréquences. Une immersion pour appréhender les ondes et comprendre le fonctionnement des vibrations.

Energies - Séance

Fiche pédagogique => Energies / Séance : Comment récupérer du gaz à partir de déchets ?

Pétrole, charbon, gaz naturel proviennent de la décomposition très ancienne d’êtres vivants. Est-il possible d’obtenir du gaz sans attendre des millions d’années ?

Thématique Energies

Sources d’energies - Séance 9/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 9 : Économies d’énergie

Objectif de l’atelier :
– Mettre en évidence la complexité du stockage d’énergies
– Comprendre les principes d’énergie renouvelable / non-renouvelable
– Étudier le rôle d’un carburant

Sources d’energies - Séance 8/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 8 : Pile à combustible

Objectif de l’atelier :
– Mettre en évidence que l’hydrogène est une source d’énergie
– Comprendre les principes d’énergie renouvelable / non-renouvelable
– Etudier le rôle d’un carburant

Sources d’energies - Séance 7/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 7 : Les énergies mécaniques

Objectif de l’atelier :
– Comprendre les énergies liées aux mouvements de corps et de masses
– Faire des calculs impliquant des distances d’arrêts et des simulations d’impacts
– Expérimenter des démarches et protocoles scientifiques
– Fabriquer des appareils utilisant les énergies mécaniques

Sources d’energies - Séance 6/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 6 : Le Soleil, c’est essentiel !

Objectif de l’atelier :
– Comprendre l’énergie photovoltaïque
– Expérimenter et comprendre comment utiliser le soleil pour créer de la chaleur
– Apprentissage du bricolage et des ses différentes phases
– Fabriquer un appareil utilisant l’énergie solaire (four ou voiture)

Sources d’energies - Séance 5/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 5 : Manipuler de l’air

Objectif de l’atelier :

– Utiliser le vent comme une source d’énergie
– Créer des appareils qui fabriquent du vent ou qui peuvent le mesurer
– Travailler sur les appareils qui permettent d’analyser l’air : anémomètre, girouettes, ...
– Fabriquer une éolienne ou une voiture propulsée par de l’air.

Sources d’energies - Séance 4/9

Fiche pédagogique => Sources d’énergies / Séance 4 : L’eau, un fluide pas comme les autres

Objectif de l’atelier :

– Faire travailler de l’eau et obtenir quelque chose de l’eau
– Mesurer un courant, une tension et une pression donnée
– Mettre en évidence que l’eau peut entrainer une turbine et produire de l’électricité.