Commençez par une recherche libre à travers le formulaire.

Par défaut, l’opérateur booléen ET est utilisé entre les mots. Vous pouvez utiliser :
 - pour l’opérateur booléen NON ;
 | pour l’opérateur booléen OU ;
 () pour combiner des termes et faire une recherche complexe.

Vous pourrez ensuite filtrer les résultats par mots-clé.

Vous pouvez également parcourir directement les ressources pour un mot-clé spécifique.

Guide de rédaction

Vous trouverez ci-joint un exemple de fiche pédagogique ainsi qu’un document excel contenant l’ensemble des pictogrammes à utiliser dans les fiches pédagogiques.

Ces deux documents sont là pour que vous puissiez vous en servir afin de créer vos propres fiches.
Et ensuite de les partager avec tout le monde sur cette ressourcothèque afin de participer à l’enrichissement de cette base de donnée !

Documents

Fiches pédagogiques

Des fiches pédagogiques pour préparer des animations, courtes ou longues, en toute sécurité.

Filtres :

Ordinateur / internet
  • Comment mesurer le diamètre d’un cratère lunaire ?

    But : A partir d’une image de la Lune d’assez haute résolution, où la Lune n’est pas visible en entier, déterminons le diamètre d’un cratère.

    Principe : On va comparer le diamètre du cratère au diamètre supposé connu de la Lune. Mais comme sur l’image, la Lune n’est pas entière, il va falloir une petite astuce…

  • La rotation du Soleil

    Comment observer et mesurer la rotation du Soleil ?

    Objectifs :
     Déterminer la vitesse de rotation du Soleil
     Montrer que la nature gazeuse du Soleil induit d’une variation de vitesse de rotation suivant la Latitude

  • Dossier stellarium écoles - Spectacle animé

    Déroulé d’animation d’un spectacle à l’aide de Stellarium.

    « Stellarium » est un logiciel libre proposant un planétarium classique (ciel étoilé, Lune, Planètes) mais aussi d’innombrables possibilités que ne possèdent pas les planétariums en salle. Par exemple voyager dans le temps instantanément jusqu’à cent mille ans avant et après JC, aller sur la Lune, sur les autres planètes ou les satellites des planètes géantes etc. et même de reproduire les éclipses de Lune et de Soleil, ce que les planétariums fixes ne font pas.
    La description technique de l’outil serait trop longue pour le présent dossier.

    Ce logiciel peut être projeté sur grand écran, et animé sous la forme d’une conférence très vivante, permettant au conférencier de présenter des connaissances astronomiques en liant constamment la parole et l’image. Selon le public, les séances peuvent durer trente, soixante ou quatre-vingt-dix minutes, voire davantage (la limite ne tient pas à l’outil mais aux conditions matérielles ainsi qu’à l’âge et à l’intérêt du public). Dans tous les cas il s’agit d’un spectacle, et les images sont vraiment magnifiques ; dans tous les cas aussi il s’agit d’une conférence scientifique.

    Tous les publics sont concernés, le discours s’adaptant constamment aux jeunes comme aux adultes. Attention : certaines données présentées ci-dessous peuvent ne pas être abordées, selon l’âge des élèves s’il s’agit d’un public scolaire.
    Il est à noter que les fonctions du logiciel sont utilisées « à vue », ce qui permet au public de constater la facilité de son utilisation.

  • La pollution lumineuse

    L’AFA a réalisé l’exposition Reflets de ciel : rêves et raisons en partenariat avec le Mac/Val (le premier grand musée d’art contemporain en banlieue parisienne, dans le Val-de-Marne) et avec le soutien du Ministère de la Culture.

    • Sensibiliser à la pollution lumineuse.
    • Donner un moyen d’évaluer la luminosité du ciel urbain.
    • Donner un moyen de mesurer la perte de visibilité des étoiles.
    Exercice à faire avec Stellarium

  • Fenêtre sur notre Univers

    L’AFA a réalisé l’exposition Reflets de ciel : rêves et raisons en partenariat avec le Mac/Val (le premier grand musée d’art contemporain en banlieue parisienne, dans le Val-de-Marne) et avec le soutien du Ministère de la Culture.

    • Prendre conscience des différentes échelles de distances et de taille de notre Univers (infiniment grand et petit).
    • Savoir replacer une notion, un objet dans le contexte astronomique.
    • Retrouver les différentes échelles de l’Univers à partir de dimensions connues.