Planète Sciences — Environnement

Inscriptions aux ateliers de montage de capteurs

Marion Benoist — 2026-02-02T10:14:55Z

- Capteurs OpenRadiation

Calendrier des événements

Marion Benoist — 2026-02-02T10:14:52Z

Retrouvez les évènements où seront mis en œuvre les capteurs OpenRadiation :

- Capteurs OpenRadiation

Trames vertes et bleues et Mission Hérisson

Christine Lajouanine — 2026-02-02T09:30:05Z

Sommaire

Objectif

Mettre les jeunes en situation de coopérer, d'agir en équipe,
Comprendre comment l'aménagement du territoire interfère sur la biodiversité,
Connaître des mesures d'aménagements et de gestion du territoire pouvant réduire les impacts de la fragmentation des habitats sur les espèces,
Développer l'esprit critique des jeunes.

Public

Primaires,
Collèges,
Lycées
(15 jeunes autour du jeu de plateau)

Descriptif

Description du plateau de jeu
Il s'agit de retrouver les différents milieux d'un paysage des années 50 (prairie, champs, montagne,…),
Replacer les espèces sur le plateau selon leurs modes de vie,
Discussion sur l'évolution du paysage,
Mettre les pièces d'évolution des pratiques et de l'aménagement sur le plateau à l'aide des pièces de puzzle.
Impacts de cette évolution sur le paysage,
Faire la différence des milieux entre avant et après l'évolution des pratiques. (uniformisation, artificialisation, fragmentation, …),
Replacer sur le plateau les espèces après évolution des pratiques,
Certains milieux ont disparu ou ont été fortement modifiés. Mise en évidence des menaces sur la survie de certaines espèces. Faire le lien entre évolution du paysage > phénomènes engendrés > impacts sur les espèces.
Solutions,
On demande aux jeunes s'ils ont des idées de solutions pour diminuer l'impact sur les espèces du à ces phénomènes.
Pour les déplacements des espèces : comment faire pour que le cerf traverse la route en sécurité ? On peut montrer différents exemples de solutions existantes. La trame verte et bleue permet de favoriser le déplacement des espèces selon leurs habitudes, de promouvoir des pratiques (agricoles, gestion des forêts, aménagement urbains …) favorables aux espèces environnantes.
Reconstitution de la pyramide des réseaux trophiques,
Les jeunes reconstruisent les réseaux trophiques de différents milieux : rivière, mare, mer, prairie, haie et forêt. Ces pyramides sont faites à l'aide d'objets représentant les différentes espèces de ces réseaux trophiques.
Impact de la disparition d'espèces,
Une fois ces pyramides reconstituées, on leur demande d'identifier l'impact, sur la pyramide, de la disparition de certaines espèces du réseau. Le fait de retirer certaines espèces peut faire s'effondrer la pyramide (tel un chamboule tout) et montrer l'importance de chaque espèce présente dans ces écosystèmes.

Mission Hérisson
Tout le monde connait le Hérisson d'Europe, ce petit mammifère que l'on voit fréquemment déambuler dans les campagnes et dans les villes. Bien qu'entièrement protégé par la loi, cette espèce est pourtant en danger. C'est pour connaître son état de santé que la LPO, aidée par Mosaic, le centre de compétence du Muséum national d'Histoire naturelle, a créé l'enquête Mission Hérisson.

La LPO a lancé l'enquête Mission Hérisson en 2020, à l'occasion de l'année du Hérisson d'Europe.

Ce programme de sciences participatives grand public a été conçu pour répondre à un objectif précis : aider les scientifiques à connaître l'état de santé de la population nationale de cette espèce et son évolution dans le temps. Est-elle en déclin ou au contraire en augmentation ? C'est à cette question que la LPO tente de répondre avec votre aide.

Après une partie théorique où les participants auront étudié la particularité de leur quartier (faune , flore, réservoirs de biodiversité et les connexions possibles entre les différents réservoirs), grâce au jeu de plateau Trames vertes et bleues, ceux-ci pourront étudier une espèce parapluie : le hérisson. Ce petit mammifère, bien connu des jardiniers et dont la population est actuellement surveillée, est un bon indicateur de la biodiversité. Afin de confirmer sa présence ou son absence, qui est également un bon indicateur, des tunnels à hérisson seront mis en place et permettront une analyse scientifique de l'état de la biodiversité.

Ce protocole de sciences participatives permet de découvrir la biodiversité plutôt silencieuse au sein d'un quartier, d'une ville ...etc.

Durée

Une journée ou plusieurs en mode projet.

Cadre de pratique

1 salle pouvant accueillir le groupe de jeunes et le matériel,
1 animateur,
Une table est nécessaire pour poser le jeu de plateau,
le matériel nécessaire à la fabrication d'un tunnel à hérisson,
Le livret accompagnant l'outil pédagogique et le matériel d'animation sont fournis par Planète Sciences.

Thématiques abordées

Corridors écologiques,
Comment favoriser l'accueil de la biodiversité,
Transports et modes de déplacements des espèces animales et végétales,
Chaînes trophiques des milieux naturels.

Partenaires

INRAE, LPO

Contact

Des questions, une envie, un engagement ?

Le risque inondation avec la SandBox

Christine Lajouanine — 2026-01-29T13:09:51Z

Sommaire

Objectif

Reconstituer un paysage fictif ou réel ;
Mettre en place des infrastructures humaines ;
Aborder la notion de risque inondation ;
Définir le risque d'inondation
Identifier des moyens individuels ou collectifs qui peuvent être mis en œuvre pour prévenir et protéger les biens et les personnes d'une inondation.

Public

Primaires,
Collèges,
Lycées
(15 jeunes maximum autour de la SandBox)

Descriptif

Construction d'un paysage
L'animateur demande aux participants de se placer autour de la SandBox et de modéliser un paysage à l'aide du sable présent dans le bac à sable avec la présence d'un cours d'eau. Le paysage ne doit pas être plan mais avec des reliefs. Le paysage peut également à partir d'une carte géologique afin de reconstituer un environnement proche.
Les différents niveaux d'altimétrie apparaissent selon un système de colorimétrie :

Rouge pour les niveaux les plus hauts
Bleu pour les niveaux le plus bas (on peut réaliser des niveaux sous-marins si le
paysage est un paysage de littoral)

A partir de ce paysage, proposez aux participants de positionner des infrastructures humaines et notamment un barrage.

Simulation de précipitations
En plaçant la main en hauteur du sable et les doigts écartés, les précipitations sont
déclenchées. La quantité des précipitations dépendent de la durée de positionnement
de la main sur la projection.
Les participants peuvent observer l'impact du relief sur la répartition des précipitations
sur le sol et en fonction du lieu des précipitations.
Les notions de bassin versant et tous les mots de vocabulaire associé.

Simulation d'inondations à partir des précipitations importantes ou de rupture d'un barrage
En positionnant la main de manière longue au-dessus du sable, l'animateur peut simuler de très forte précipitations : une forme bleue apparaîtra sur le sable formera une inondation. Le même résultat peut être obtenue de manière plus intense et plus soudaine avec la simulation de la rupture d'un barrage.
A partir de cette simulation, les participants peuvent mettre en évidence l'impact du relief sur le risque inondation. L'animateur présentera les différents types de crues et les ouvrages humains développés pour réduire l'impact des crues et inondations.

Durée

D'une demi-journée à un projet long sur plusieurs séances.

Cadre de pratique

1 SandBox
1 animateur
2 tables
une salle adaptée pour les manipulations et aux dimensions de la SandBox
Accès à l'électricité
le matériel d'animation est fourni par Planète Sciences

Thématiques abordées

le cycle de l'eau
le bassin versant
les différents types d'inondation
le risque inondation
les notions de risques et d'aléa
les conduites à tenir en cas d'inondation

Partenaires

EPISEINE

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Radioactivité

Christine Lajouanine — 2026-01-29T11:43:27Z

Sommaire

Objectif

Définir la notion de radioactivité naturelle et de radioactivité d'origine humaine
Nommer les différentes unités de mesure de
la radioactivité
Mesurer la radioactivité à l'aide du capteur
OpenRadiation.

Public

Grand public,
Scolaires

Descriptif

Jeu d'images et débat mouvant « A la découverte de la radioactivité »
Plusieurs photos seront présentées aux participants qui devront les trier selon différentes catégories puis une discussion-débat autour des usages et des risques de la radioactivité sera organisé.
Mais en fait, qu'est-ce que la radioactivité ?

Création d'atome et d'isotope
Présentation du tableau périodique des éléments et de la structure d'un atome à l'aide d'une maquette afin de définir le vocabulaire associé auprès des participants. Par la suite, les participants se mettent par binôme-trinôme et tentent de fabriquer des atomes de carbone et d'oxygène à l'aide de Lego. Une fois que les groupes ont réussi ce premier défi, l'animateur lance comme nouveau défi de fabriquer un carbone 14 (14C) ou un oxygène 18 (18O) qui sont des isotopes radioactifs de ces atomes.

Les unités de mesure
A l'aide des posters, les participants seront sensibilisés aux différents types de rayonnement et unité de mesures de la radioactivité.

Les sciences participatives autour de la radioactivité : OpenRadiation
Présentation du protocole de sciences participatives OpenRadiation aux participants et prise de mesure de la radioactivité avec le capteur OpenRadiation et l'application associée.

Quizz « Sur les traces de Marie Curie » et débat mouvant
Les participants participeront à un quizz basé sur des images de publicité de l'époque vantant les mérites des éléments radioactifs. Puis un Débat sur les avancées scientifiques et les risques sera abordés.

Durée

D'une demi-journée à un projet long sur plusieurs séances.

Cadre de pratique

1 animateur
2 tables
Une salle adaptée pour les manipulations
Accès à l'électricité
le matériel d'animation est fourni par Planète Sciences

Thématiques abordées

La radioactivité naturelle
La radioactivité anthropique
Les unités de mesure de la radioactivité et
leurs significations
Présentation de différents capteurs mesurant
la radioactivité

Partenaires

A.S.N.R., ANCCLI, IFFO-RME, Fablab de Sorbonne Université

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Petites Bêtes

Christine Lajouanine — 2026-01-29T11:27:24Z

Sommaire

Objectif

Permettre aux jeunes de mettre en pratique une
démarche expérimentale.
Reconnaître les petites bêtes.
Intéresser les jeunes aux rôles des petites bêtes dans la nature.
Développer l'esprit critique sur les enjeux de préservation de la biodiversité.

Public

Scolaires,
centres de loisirs de 6 à 12 ans

Descriptif

Déroulé du jour 1
1. Jeu d'images et débat mouvant
Plusieurs photos seront présentées aux jeunes qui devront les trier et identifier les critères de reconnaissance des différentes petites bêtes.
2. Cycles de vie
Les participants reconstitueront les cycles de vie à l'aide de figurines représentant les différents stades de développement de ces petites bêtes.
3. Jeu du béret en extérieur
Un jeu du béret sera proposé aux jeunes sur cette thématique.
4. Fabrication
Les jeunes réfléchiront et décideront d'un objet à fabriquer pour attraper des petites bêtes afin de les observer pour les identifier. A la fin du stage les jeunes repartiront avec cet objet (aspirateur à insectes, …).

Déroulé du jour 2
1. Les rôles des petites bêtes
Une activité sur leurs rôles sera proposée : les jeunes devront associer des photos de petites bêtes avec leurs fonctions dans la nature.
2. Fabrication
Afin de favoriser la présence de ces petites bêtes, les participants confectionneront des abris adaptés. Les participants repartiront avec pour l'installer sur une fenêtre, un balcon ou dans un jardin.
3. Utilisation des outils fabriqués
Pour capturer et identifier les petites bêtes, les jeunes utiliseront, en extérieur, leur aspirateur à insectes et d'autres outils fabriqués le premier jour.
4. Conclusion de l'atelier.

Durée

Deux journées alternant des temps en classe ou salle et des temps sur le terrain.

Cadre de pratique

1 animateur présent pour les séances.
Une salle adaptée pour les manipulations (observation au microscope, loupe,…).
Accès à l'électricité et l'eau ;
Le matériel d'animation est fourni par Planète Sciences.

Thématiques abordées

Petites bêtes du compost.
Petites bêtes des jardins.
Biodiversité : aquatique, terrestre, ripisylve,…

Partenaires

Universcience

Contact

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Chamboule ta chaîne alimentaire

Christine Lajouanine — 2026-01-29T10:59:24Z

Sommaire

Objectif

Reconnaître les espèces ;
Reconstituer des chaînes alimentaires ;
Aborder la notion de réseau trophique ;

Public

Grand public,
scolaires

Descriptif

Qui suis-je et quel est mon régime alimentaire
A partir de cubes montrant des images du vivant, les participants pourront les trier de plusieurs façons, les plantes, les animaux, les herbivores, les carnivores,
Cela permettra de connaître leurs connaissances et d'amener les notions qui vont être abordées par la suite.

Leur demander de réfléchir au régime alimentaire de leur espèce.
Questionner les participants : pourquoi faut-il manger ?
Au moment de discuter des groupes d'image, on peut demander aux participants quel est le nom de cette espèce ? Où vit-elle ? Que mange-t-elle ?

Construction de chaînes alimentaires

Dans un même milieu, les êtres vivants établissent des chaînes alimentaires et peuvent faire partie de plusieurs chaînes à la fois. Les chaînes alimentaires commencent toujours par un végétal, puis un herbivore, puis des carnivores ou omnivores. Les chaînes alimentaires sont mêlées en réseaux alimentaires, au sein desquels les êtres vivants sont interdépendants. Chaque organisme consomme plusieurs autres espèces et est consommé par plusieurs espèces en général.
A partir de ces informations, les participants pourront classer les différents cubes selon les critères de la chaîne alimentaire et commencer à organiser les niveaux de la chaîne alimentaire.

La pyramide écologique

A partir des éléments de la chaîne alimentaire les participants construisent maintenant une pyramide à l'aide des cubes, qui représenterait ce qui vient d'être identifié. Celui placé au-dessus mange celui qui est en dessous. Et qui donne une image la proportion de chaque niveau trophique dans un milieu. La forme générale de cette construction est une pyramide.
On nomme cette représentation la pyramide écologique. La diminution du nombre d'individu à mesure que l'on monte dans la pyramide montre qu'un animal doit accumuler plus d'énergie qu'il n'en représente quand il se fera manger ; en effet, une grande quantité d'énergie est consommée par l'animal lui-même par ses déplacements, sa respiration, le maintien de la température de son corps ... on voit bien aussi qu'un animal ne se nourrit pas d'une seule espèce (végétale ou animale) mais que son régime alimentaire est varié.

Chaînon manquant, que se passe-t-il ?

A partir de la pyramide construite, un des éléments de la pyramide est enlevé et les participants peuvent observer les conséquences sur la pyramide écologique :
diminution des ressources au niveau supérieur
augmentation des ressources au niveau inférieur
Les conséquences de ce déséquilibre à long terme : on observe les conséquences sur plusieurs années , ce qui aboutit à la destruction de la pyramide écologique.

Idée de réseau trophique

A partir de la pyramide écologique, l'animateur présentera le lien entre les différents pyramides écologiques qui constituent un milieu.
l'ensemble forme un maillage complexe appelé réseau trophique. les participants en déduisent que le déséquilibre d'une seule pyramide entraîne le déséquilibre de l'ensemble du réseau trophique
Les conséquences sont une disparition de la biodiversité et des ressources nécessaires à la survie de l'espèce humaine. Protéger la biodiversité c'est protéger l'espèce humaine.

Durée

de 30 minutes à 1 heure en événement
d'une demi-journée à un projet long sur plusieurs séances

Cadre de pratique

1 animateur
2 tables
Une salle adaptée pour les manipulations
Accès à l'électricité
Le matériel d'animation est fourni par Planète Sciences

Thématiques abordées

La biodiversité
Les chaînes alimentaires
Les réseaux trophiques
L'impact de l'Homme sur la biodiversité.

Contact

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Calendrier des événements

Christine Lajouanine — 2026-01-27T12:52:15Z

Retrouvez les événements où seront mis en œuvre cet escape game

- Escape Game sur le nucléaire

Calendrier des événements

Christine Lajouanine — 2026-01-26T12:17:08Z

Retrouvez les événements où seront mis en œuvre la maquette Consommez autrement ! :

- Consommez autrement

Calendrier des événements

Christine Lajouanine — 2026-01-26T10:55:03Z

Retrouvez les événements où seront mis en œuvre la SandBox ou Bac à sable à réalité augmentée :

- SandBox ou Bac à sable à réalité augmentée