Biolab

Objectif

  • Permettre aux jeunes de mettre en pratique une démarche expérimentale, en classe, puis sur un site naturel de leur département,
  • Intéresser un public de jeunes lycéens à la recherche scientifique sur l’environnement, par une approche ludique et expérimentale,
  • Sensibiliser les jeunes à la nécessité de la préservation de espaces naturels,
  • Développer l’esprit critique des jeunes sur les enjeux des espaces naturels sensibles,
  • Rendre plus accessible le milieu de la recherche aux jeunes et susciter des vocations.

Public

  • Lycées

Descriptif

L’objectif pédagogique principal est de permettre à de jeunes lycéennes et lycéens de développer leur culture scientifique et leur intérêt pour les sciences de la nature par la participation à un programme de recherche en partenariat avec un laboratoire, depuis la collecte des informations sur le terrain jusqu’à l’analyse en laboratoire, l’interprétation des résultats obtenus et leurs valorisations.

Cette action leur permettra aussi de découvrir un site naturel géré soit par la commune, soit par le département comme par exemple l’Espace Naturel Sensible (ENS) des Docks de Ris-Orangis (Essonne) par une démarche expérimentale.

Ce projet provient d’une collaboration entre l’association Planète Sciences et l’équipe de recherche « Ecogéochimie isotopique », dirigée par Thierry Bariac. Le laboratoire travaille en particulier sur deux sujets : l’hydrologie des bassins versants et les transferts d’eau dans le système plante/atmosphère/sol.

Le laboratoire de recherche, l’IEES de Paris (Institut d’Ecologie et des Sciences de l’Environnement, ex-unité Bioemco, Biogéochimie et écologie des milieux continentaux) est l’un des partenaires scientifiques du projet.

Déroulement du projet

  • Sensibilisation : divers ateliers permettant de susciter les premiers questionnements en classe, intervention des chercheurs sur leurs métiers, découverte du site naturel étudié,
  • Expérimentation : initiation à la démarche expérimentale en classe, préparation des protocoles qui seront mis en place sur le terrain,
  • Phase sur le terrain pour réaliser les différents prélèvements,
  • Analyse des données récoltées sur le terrain au laboratoire et visite du laboratoire de recherche,
  • Réalisation : exploitation des données analysées au laboratoire et interprétation des résultats en classe,
  • Valorisation : au sein du lycée et envers des personnes extérieures (la valorisation peut également s’appuyer sur un événement du lycée ou de la commune : Fête de la Nature,… ou se faire sur le site naturel étudié).

Durée

Le projet prévoit 8 demi-journées d’animation. Ce fonctionnement peut être adapté et les journées d’animations réparties sur plusieurs semaines à raison d’un jour ou d’une demi-journée par semaine (possibilité de regrouper les séances de terrain sur une journée,…).

Cadre pratique

  • 1 animateur présent pour les séances en classe,
  • 2 animateurs et 2 à 3 chercheurs pour les séances sur le terrain et les temps au laboratoire,
  • Une salle adaptée pour les manipulations,
  • Accès à l’électricité et l’eau,,
  • Le matériel d’animation est fourni par Planète Sciences.

Thématiques abordées

  • Eau : bio-indicateur, nappe phréatique,…
  • Gestion d’un milieu naturel (par exemple : Espace Naturel Sensible),
  • Biodiversité : aquatique, terrestre, ripisylve,…
  • Arbres d’une ripisylve : déterminer la profondeur d’extraction
    racinaire,…
  • Transpiration des plantes et adaptation des plantes au climat.

Partenaires

Institut d’Écologie et des Sciences de l’Environnement de Paris – iEES, autres organismes de recherche (CEA, IRSTEA, Inserm,…)

Contact

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