{"id":300,"date":"2016-06-29T13:25:44","date_gmt":"2016-06-29T13:25:44","guid":{"rendered":"http:\/\/monpc-120416357:81\/wordpress\/?page_id=300"},"modified":"2016-06-29T13:31:00","modified_gmt":"2016-06-29T13:31:00","slug":"lacher-de-ballon","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.planete-sciences.org\/aura\/lacher-de-ballon\/","title":{"rendered":"L\u00e2cher de ballon"},"content":{"rendered":"
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Un l\u00e2cher de ballon stratosph\u00e9rique est toujours un moment particulier\u00a0: les jeunes et leur(s) enseignant(s) travaillent depuis des mois sur leurs exp\u00e9riences, il reste toujours beaucoup de choses \u00e0 faire au dernier moment, on ne maitrise pas la m\u00e9t\u00e9o… Beaucoup de facteurs de stress\u00a0! Et encore plus quand on n\u2019a jamais l\u00e2ch\u00e9 de ballon.<\/p>\n<\/div>\n

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Voici donc une petite explication en photos du d\u00e9roulement de cette journ\u00e9e. Bien entendu, chaque l\u00e2cher est unique et d\u00e9pend des jeunes, des enseignants, du suiveur, de l\u2019a\u00e9rotechnicien, de la m\u00e9t\u00e9o… Mais la journ\u00e9e suit toujours plus ou moins une trame qu\u2019on essaye ici de reproduire. Les photos qui suivent sont issues de 7 l\u00e2chers diff\u00e9rents.<\/p>\n

Tout commence en g\u00e9n\u00e9ral en classe, au calme. Les \u00e9l\u00e8ves doivent expliquer leurs exp\u00e9riences \u00e0 l\u2019a\u00e9rotechnicien, celui-ci v\u00e9rifie que tout est conforme au cahier des charges et que tout fonctionne. Il faut ensuite commencer le montage de la cha\u00eene de vol\u00a0: il faut accrocher le parachute \u00e0 son anneau anti-torche et au r\u00e9flecteur radar.<\/p>\n

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On v\u00e9rifie ensuite la r\u00e9partition des postes (qui a du \u00eatre pr\u00e9par\u00e9e en amont), on fait une pes\u00e9e finale de la nacelle, et si celle-ci correspond toujours au cahier des charges, en route pour le terrain de l\u00e2cher\u00a0!<\/p>\n

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