De l'école élémentaire à l'école d'ingénieurs, des supports de projet pour appliquer concrètement et facilement la démarche scientifique expérimentale.

Un ballon pour l'école [Du cycle III au lycée]
Menée avec le Centre National d’Etudes Spatiales (CNES), l’opération met à la disposition des établissements scolaires, des ballons et des moyens de lâcher associés. Ils permettent l’embarquement d’expériences scientifiques (mesures de température, de pression, d'hygrométrie, appareil photo…) à bord d’une nacelle qui peut atteindre jusqu’à 30 km d’altitude durant 2 à 3 heures. Certaines nacelles embarquent un émetteur qui transmet les mesures effectuées pendant toute la durée du vol.
Pour plus d'informations : http://www.planete-sciences.org/espace/activites_scolaires/ubpe.htm

Une fusée à l'école [Au collège et au lycée]
Entièrement conçues par les élèves, ces minifusées sont propulsées jusqu'à une hauteur de 300 mètres environ grâce à un propulseur fourni par le CNES et mis en œuvre par un animateur agréé. L'objectif du projet est la conception d'un système d'éjection du parachute à culmination, qui permet de récupérer la fusée sans dommage. Outre l'apprentissage des techniques de construction, cette activité aborde tous les principes physiques liés au vol de la fusée.
Pour plus d'informations : http://www.planete-sciences.org/espace/activites_scolaires/ufae.htm

Un bon plan pour l'air [Du cycle III au lycée]
Suivant un protocole scientifique proposé par l’Institut National de Recherche Agronomique (INRA), les jeunes sont chargés de suivre la culture de plants de tabac bio-indicateurs de la pollution à l’ozone, d'effectuer les relevés et d'interpréter les nécroses des feuilles pour déterminer un indice de pollution à l'ozone du lieu. Les données sont ensuite transmises par Internet afin de dresser une cartographie de la qualité de l'air.
Pour plus d'informations : http://www.planete-sciences.org/enviro/ubppa/bon_plan_pour_air.html

Précipitations et risques [Du cycle III au lycée]
Les élèves étudient un événement météorologique marquant de leur choix, en le définissant puis en étudiant les conditions qui l'ont favorisé, tout en effectuant des recherches sur la prévision et la prévention des risques. Le protocole, élaboré à l'initiative de Météo-France et avec le soutien de l'IFFO-RME, propose une suite de questionnements ainsi que des pistes d'activités. Dans ce projet, la pratique expérimentale et la modélisation sont privilégiées.
Pour plus d'informations : environnement@planete-sciences.org

Coliscience [Du collège aux études supérieures]
Ce projet, proposé en partenariat avec La Poste, consiste à réaliser et embarquer dans un colis postal des moyens de mesure et d'enregistrement à des fins d'exploitation et d'interprétation. Les élèves définissent et réalisent des systèmes adaptés à leur niveau de connaissances qui leur permettront de répondre aux questions qu'ils se posent sur les conditions de transport d'une boite envoyée à l'autre bout du monde.
Pour plus d'informations : http://www.planete-sciences.org/espace/mermoz/index.html

Collège et Lycée de Nuit[Au collège et au lycée]
Des groupes de huit jeunes maximum mettent en place un projet en astronomie à partir de leurs interrogations et le réalisent, avec des moyens simples ou dans un observatoire professionnel ou amateur de qualité. Cette opération est parrainée par l’Institut National des Sciences de l’Univers et soutenue par l’Observatoire de Paris – Meudon, le Comité Liaison Enseignants Astronomes et l'Association Française d'Astronomie.
Pour plus d'informations : http://www.planete-sciences.org/astro/joomla/index.php

Arpenter l'univers [Du cycle III au lycée]
Destiné à des classes entières, cette opération propose aux jeunes de répondre à des questions fondamentales en astronomie en réalisant un projet expérimental. Ils sont pour cela guidés par des ressources pédagogiques et suivis par un bénévole spécialisé et formé. En outre, du matériel peut être mis à leur disposition.
Pour plus d'informations : astro@planete-sciences.org

Trophées de robotique [Du cycle III au lycée]
Les élèves sont mobilisés autour d'un projet scientifique et technique, ludique, sur un thème commun à des centaines d'équipes. L'objectif à atteindre : fabriquer un robot filoguidé selon le cahier des charges intégré au règlement des Trophées. Ils doivent allier créativité et efficacité dans plusieurs domaines technologiques et décider ensemble de la stratégie à adopter en fonction de leurs objectifs, de leurs ressources et de leurs compétences.
Pour plus d'informations : http://www.planete-sciences.org/robot/index.php?section=trophees&option=trophees

Coupe de France de Robotique et Eurobot [Etudes supérieures]
Les concours sont ouverts aux équipes de jeunes amateurs étudiants post-bac ou clubs. Les équipes doivent réaliser un robot autonome conforme à un règlement annuel, à l’esprit de la rencontre et apte à participer aux épreuves. La Coupe de France de Robotique est une des qualifications nationales de Eurobot open, concours international initié par la Ville de la Ferté-Bernard, VM Group et Planète Sciences, co-organisé avec l'association Eurobot et les partenaires européens.
Pour plus d'informations : http://www.planete-sciences.org/robot/index.php?section=coupe&option=coupe