Les Rencontres Nationales
Sciences et Techniques de l'Environnement
Les amateurs échangent avec les professionnels...

Présentation générale :

Depuis plusieurs années, des mouvements associatifs (dont le réseau Planète Sciences), des enseignants et des collectivités locales ont développé de leur côté, et ensemble, des actions contribuant à une meilleure éducation à l'environnement chez les jeunes.

Des approches sensorielles, artistiques, ludiques, imaginaires, systémiques, scientifiques sont mises en oeuvre par les acteurs de l'éducation à l'environnement.

Dans la continuité du développement de ses activités, le réseau Planète Sciences a toujours souhaité renforcer sa spécificité scientifique et technique à destiation des jeunes et de leurs cadres éducatifs (éducateurs, animateurs, enseignants...) en proposant des Rencontres Nationales Sciences et Techniques de l'Environnement.

Ces Rencontres ont eu lieu de 1993 à 1995, sur des thèmes variés : la forêt, l'eau, le milieu marin;

Depuis 2001, cette dynamique a été reprise, avec l'organisation de nouvelles Rencontres, sur la thématique de l'air puis du milieu urbain.

Les chercheurs et les techniciens travaillant sur le thème de l'environnement développent régulièrement de nouvelles techniques et instruments d'étude des écosystèmes. Or, depuis quelques années, le fossé s'est élargi entre les scientifiques, les amateurs et les pédagogues par manque de contacts entre eux, chacun agissant suivant ses moyens et sa problématique.

Des échanges lors de Rencontres Nationales permettent aux " éducateurs " ainsi qu'aux scientifiques et aux techniciens intervenant, de porter un nouveau regard sur les pratiques de chacun.

L'utilisation par les amateurs et les éducateurs, d'outils et de techniques de pointe permettent en outre de diversifier les activités et d'intéresser de nouveaux publics.

L'organisation de Rencontres Nationales Sciences et Techniques de l'Environnement thématiques permet ainsi :

Ces rencontres s'adressent à des publics variés : membres du réseau Planète Sciences, enseignants ainsi qu'à toute personne développant des activités autour des thématiques environnementales, au sein de structures divers.

 Les objectifs :

 Objectif général : Enrichir les compétences scientifiques, techniques, méthodologiques des acteurs de l'éducation à l'environnement

Objectifs spécifiques

Résultats attendus

Faire se rencontrer des amateurs et des professionnels de l'environnement afin d'échanger des pratiques de terrain et de laboratoire 
  • Implication d'organismes scientifiques et techniques professionnels dans le projet de rencontres thématiques nationales
  • Identification et diffusion de l'onformation auprès des bénéficiares du réseau Planète Sciences et autres structures souhaitant proposer des activités environnementales thématiques

Explorer de nouveaux champs d'investigation en environnement transférables en actions éducatives auprès du grand public
  • Acquisition de nouvelles compétences scientifiques par les bénéficiaires
  • Développement de nouvelles méthodologies et techniques adaptées à la pratique d'activités éducatives environnementales

Initier des projets scientifiques et techniques amateurs dans le cadre d'ateliers d'animation scolaire ou de loisirs, ou dans le cadre de clubs
  • Mise en pratique et évaluation d'activités sur des thématiques nouvelles
  • Formalisation des projets scientifiques validés sous forme de fiches techniques et pédagogiques, avec diffusion auprès des publics cibles

Apporter à chacun des connaissances de base sur la thématique choisie

Développement des compétences notionnelles en vue d'enrichir les pratiques éducatives

 Approches favorisées au cours de ces Rencontres :

Comme la majorité des actions du réseau Planète Sciences, les Rencontres Sciences et Techniques de l'Environnement ont pour objectifs de mettre les acteurs en situation et de développer la pratique par une démarche active. C'est pourquoi elles sont organisées en " ateliers ", lesquels comprennent à la fois des apports théoriques notionnels, sous formes de conférences mais également des échanges au travers des tables rondes et des sorties, et enfin des mises en situation.

C'est lors de ces mises en situation que les participants peuvent travailler avec les scientifiques en utilisant du matériel et des techniques de pointes afin de déclencher par la suite des actions d'animations et de vulgarisation scientifiques.

Enfin, un temps spécifique est consacré à la réflexion pédagogique afin que les participants puissent, " à chaud ", définir des pistes d'animation et de vulgarisation suite aux expériences vécues.