![\"\"](\"http:\/\/www.planete-sciences.org\/blogs\/defissolaires\/2018_ly_mirepoix1\/files\/2012\/09\/1etapejaune.png\")
<\/a><\/h1>\nPr\u00e9sentation du Cahier des charges<\/a><\/h1>\n Lancement du projet<\/a><\/h1>\n <\/p>\n
Objectifs de cette \u00e9tape\u00a0:<\/h2>\n\n\n- Identifier les repr\u00e9sentations des \u00e9l\u00e8ves sur les \u00e9nergies renouvelables en particulier l\u2019<\/strong>\u00e9nergie solaire et photovolta\u00efque ;<\/span><\/strong><\/li>\n
- Poser la\/les questions essentielles de l\u2019op\u00e9ration\u00a0;<\/span><\/strong><\/li>\n
- Lancer la r\u00e9flexion aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves sur les diff\u00e9rentes pistes de constructions du v\u00e9hicule apr\u00e8s lecture du cahier des charges.<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n
Les \u00e9l\u00e8ves ont tout d’abord \u00e9t\u00e9 initi\u00e9s au monde des voitures t\u00e9l\u00e9command\u00e9es en prenant en main des voitures r\u00e9alis\u00e9es lors des ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes.<\/h4>\n
![\"\"](\"http:\/\/www.planete-sciences.org\/blogs\/defissolaires\/2018_ly_mirepoix1\/files\/2012\/09\/20170914_171209-300x225.jpg\")
<\/a><\/p>\nLes \u00e9l\u00e8ves ont su avec succ\u00e8s rechercher des panneaux solaires qui pourraient \u00eatre ad\u00e9quats pour la future construction d’un garage. En r\u00e9alit\u00e9, ces \u00e9l\u00e8ves ont compar\u00e9 \u00e0 l’aide du logiciel ArchiWizard diff\u00e9rents types de cellules solaires pour voir, en fonction d’un environnement pr\u00e9cis, les productions \u00e9lectriques de ces diff\u00e9rents types.<\/h4>\nApr\u00e8s une lecture approfondie du cahier des charges, les \u00e9l\u00e8ves se sont attel\u00e9s dans une premi\u00e8re phase : La phase de recherche.<\/em><\/h5>\nElle dure environ 16 semaines et son but est de d\u00e9couvrir les diff\u00e9rentes parties d’un v\u00e9hicule, soit par de la recherche, soit par de la pratique. Ils ont \u00e9t\u00e9 initi\u00e9s \u00e0 diff\u00e9rentes machines issues de l’atelier comme l’imprimante 3D ou le d\u00e9coupage laser par exemple.<\/h5>\nLors de la phase de d\u00e9couverte, ce qui a r\u00e9ellement \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 c’est l’\u00e9tude des diff\u00e9rents pi\u00e8ces d’une voiture t\u00e9l\u00e9command\u00e9 solaire. Quelques croquis ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s afin d’avoir une meilleure id\u00e9e \u00e0 la fois du fonctionnent des pi\u00e8ces et de l’apparence du futur garage.<\/h5>\nL’\u00e9quipe a alors rencontr\u00e9 le corps enseignant et le travail a vite commenc\u00e9. Ils ont \u00e9galement rencontr\u00e9 le magasiner et le chef des travaux qui sont pr\u00eats \u00e0 aider le groupe en cas de besoin.<\/h4>\n
<\/p>\n
Objectifs de cette \u00e9tape\u00a0:<\/h2>\n\n\n- Identifier les repr\u00e9sentations des \u00e9l\u00e8ves sur les \u00e9nergies renouvelables en particulier l\u2019<\/strong>\u00e9nergie solaire et photovolta\u00efque ;<\/span><\/strong><\/li>\n
- Poser la\/les questions essentielles de l\u2019op\u00e9ration\u00a0;<\/span><\/strong><\/li>\n
- Lancer la r\u00e9flexion aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves sur les diff\u00e9rentes pistes de constructions du v\u00e9hicule apr\u00e8s lecture du cahier des charges.<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n
Les \u00e9l\u00e8ves ont tout d’abord \u00e9t\u00e9 initi\u00e9s au monde des voitures t\u00e9l\u00e9command\u00e9es en prenant en main des voitures r\u00e9alis\u00e9es lors des ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes.<\/h4>\n
<\/a><\/p>\nLes \u00e9l\u00e8ves ont su avec succ\u00e8s rechercher des panneaux solaires qui pourraient \u00eatre ad\u00e9quats pour la future construction d’un garage. En r\u00e9alit\u00e9, ces \u00e9l\u00e8ves ont compar\u00e9 \u00e0 l’aide du logiciel ArchiWizard diff\u00e9rents types de cellules solaires pour voir, en fonction d’un environnement pr\u00e9cis, les productions \u00e9lectriques de ces diff\u00e9rents types.<\/h4>\nApr\u00e8s une lecture approfondie du cahier des charges, les \u00e9l\u00e8ves se sont attel\u00e9s dans une premi\u00e8re phase : La phase de recherche.<\/em><\/h5>\nElle dure environ 16 semaines et son but est de d\u00e9couvrir les diff\u00e9rentes parties d’un v\u00e9hicule, soit par de la recherche, soit par de la pratique. Ils ont \u00e9t\u00e9 initi\u00e9s \u00e0 diff\u00e9rentes machines issues de l’atelier comme l’imprimante 3D ou le d\u00e9coupage laser par exemple.<\/h5>\nLors de la phase de d\u00e9couverte, ce qui a r\u00e9ellement \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 c’est l’\u00e9tude des diff\u00e9rents pi\u00e8ces d’une voiture t\u00e9l\u00e9command\u00e9 solaire. Quelques croquis ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s afin d’avoir une meilleure id\u00e9e \u00e0 la fois du fonctionnent des pi\u00e8ces et de l’apparence du futur garage.<\/h5>\nL’\u00e9quipe a alors rencontr\u00e9 le corps enseignant et le travail a vite commenc\u00e9. Ils ont \u00e9galement rencontr\u00e9 le magasiner et le chef des travaux qui sont pr\u00eats \u00e0 aider le groupe en cas de besoin.<\/h4>\n
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- Identifier les repr\u00e9sentations des \u00e9l\u00e8ves sur les \u00e9nergies renouvelables en particulier l\u2019<\/strong>\u00e9nergie solaire et photovolta\u00efque ;<\/span><\/strong><\/li>\n
- Poser la\/les questions essentielles de l\u2019op\u00e9ration\u00a0;<\/span><\/strong><\/li>\n
- Lancer la r\u00e9flexion aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves sur les diff\u00e9rentes pistes de constructions du v\u00e9hicule apr\u00e8s lecture du cahier des charges.<\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n
Les \u00e9l\u00e8ves ont tout d’abord \u00e9t\u00e9 initi\u00e9s au monde des voitures t\u00e9l\u00e9command\u00e9es en prenant en main des voitures r\u00e9alis\u00e9es lors des ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes.<\/h4>\n
<\/a><\/p>\nLes \u00e9l\u00e8ves ont su avec succ\u00e8s rechercher des panneaux solaires qui pourraient \u00eatre ad\u00e9quats pour la future construction d’un garage. En r\u00e9alit\u00e9, ces \u00e9l\u00e8ves ont compar\u00e9 \u00e0 l’aide du logiciel ArchiWizard diff\u00e9rents types de cellules solaires pour voir, en fonction d’un environnement pr\u00e9cis, les productions \u00e9lectriques de ces diff\u00e9rents types.<\/h4>\n
Apr\u00e8s une lecture approfondie du cahier des charges, les \u00e9l\u00e8ves se sont attel\u00e9s dans une premi\u00e8re phase : La phase de recherche.<\/em><\/h5>\n
Elle dure environ 16 semaines et son but est de d\u00e9couvrir les diff\u00e9rentes parties d’un v\u00e9hicule, soit par de la recherche, soit par de la pratique. Ils ont \u00e9t\u00e9 initi\u00e9s \u00e0 diff\u00e9rentes machines issues de l’atelier comme l’imprimante 3D ou le d\u00e9coupage laser par exemple.<\/h5>\n
Lors de la phase de d\u00e9couverte, ce qui a r\u00e9ellement \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 c’est l’\u00e9tude des diff\u00e9rents pi\u00e8ces d’une voiture t\u00e9l\u00e9command\u00e9 solaire. Quelques croquis ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s afin d’avoir une meilleure id\u00e9e \u00e0 la fois du fonctionnent des pi\u00e8ces et de l’apparence du futur garage.<\/h5>\n
L’\u00e9quipe a alors rencontr\u00e9 le corps enseignant et le travail a vite commenc\u00e9. Ils ont \u00e9galement rencontr\u00e9 le magasiner et le chef des travaux qui sont pr\u00eats \u00e0 aider le groupe en cas de besoin.<\/h4>\n
- Poser la\/les questions essentielles de l\u2019op\u00e9ration\u00a0;<\/span><\/strong><\/li>\n
![\u00a0<\/a><\/p>\nLa voiture en elle-m\u00eame n’a pas encore \u00e9t\u00e9 pens\u00e9e n\u00e9anmoins la phase de recherche, avant les vacances d’hiver, est presque termin\u00e9e.<\/strong><\/h3>\n <\/p>\nLa suite en \u00e9tape 2…<\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pr\u00e9sentation du Cahier des charges Lancement du projet Objectifs de cette \u00e9tape\u00a0: Identifier les repr\u00e9sentations des \u00e9l\u00e8ves sur les \u00e9nergies renouvelables en particulier l\u2019\u00e9nergie solaire et photovolta\u00efque ; Poser la\/les questions essentielles de l\u2019op\u00e9ration\u00a0; Lancer la r\u00e9flexion aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves sur les diff\u00e9rentes pistes de constructions du v\u00e9hicule apr\u00e8s lecture du cahier des […]<\/p>\n","protected":false},"author":394,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":1,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.planete-sciences.org\/blogs\/defissolaires\/2018_ly_mirepoix1\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.planete-sciences.org\/blogs\/defissolaires\/2018_ly_mirepoix1\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.planete-sciences.org\/blogs\/defissolaires\/2018_ly_mirepoix1\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.planete-sciences.org\/blogs\/defissolaires\/2018_ly_mirepoix1\/wp-json\/wp\/v2\/users\/394"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.planete-sciences.org\/blogs\/defissolaires\/2018_ly_mirepoix1\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2"}],"version-history":[{"count":65,"href":"http:\/\/www.planete-sciences.org\/blogs\/defissolaires\/2018_ly_mirepoix1\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":414,"href":"http:\/\/www.planete-sciences.org\/blogs\/defissolaires\/2018_ly_mirepoix1\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions\/414"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.planete-sciences.org\/blogs\/defissolaires\/2018_ly_mirepoix1\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}](\"http:\/\/www.planete-sciences.org\/blogs\/defissolaires\/2018_ly_mirepoix1\/files\/2012\/09\/20170915_131639.jpg\"){kind=link}