Définition et validation du protocole
de conception du véhicule
Objectifs de cette étape :
- Présentation du planning de réalisation du véhicule,
- Présentation du prototype et des différents plans d’ensemble, mécanique, électrique,
- Présentation des équipes de travail et des rôles de chacun .
1. Objectifs atteints
Nous avons travaillé sur la formation d’une voiture :
– En premier notre but était de faire rouler une bouteille en plastique ;
– En second nous avons cherché à faire rouler une barquette sans la trouer ;
– Nous avons découvert comment faire fonctionner un moteur avec une pile ;
– Enfin nous avons appris comment se construit une voiture.
En conclusion : tous ces différents points vont nous servir à faire rouler la voiture solaire et de comprendre comment fonctionne la voiture solaire.
2. Illustrations
Fabrication des voitures en bouteille.
Voici l’affiche récapitulative de notre expérience :
Fabrication de la voiture barquette.
Voici l’affiche récapitulative de notre expérience :
Course de voitures dans la cour de l’école.
Allumage du moteur.
Voici l’affiche récapitulative de nos expériences :
Découpage du polystyrène.
3. Déroulement
Pour faire rouler une bouteille en plastique, on a :
– pris une bouteille en plastique, on l’a trouée avec un compas et on a mis une pique en bois.
– mis de la pâte à fixe pour faire tenir les roues.
On a voulu faire rouler une barquette en plastique sans la trouer :
– Sur la barquette, on a collé une paille après on a mis la pique en bois et les roues aux extrémités.
– Pour tester les voitures on a fait une course.
Ensuite, on a appris comment fonctionnait un moteur :
– On a fait un circuit électrique avec une pile, un moteur, un interrupteur et des fils électriques.
– En allumant l’interrupteur, on a fait fonctionner le moteur.
Nous avons travaillé sur la fabrication d’une voiture :
– Nous avons taillé et découpé une forme au polystyrène.
– Cette forme découpée va nous permettre de mettre en place la carrosserie de la voiture.
Pour la rédaction de ce blog :
- Une fois par semaine, un groupe d’élèves est chargé de tenir le blog.
- La répartition des rôles s’effectue ainsi : deux élèves tapent le blog, un élève pour prendre des photos et un élève reporter qui résume ce que font les autres élèves en activités.
4. Appréciation du groupe
« On a aimé faire ces activités car on a acquis de nouvelles connaissances sur le fonctionnement d’une voiture. »
« C’était vraiment cool de faire une course de voitures et de gagner ! »