Présentation du Cahier des charges

Lancement du projet

Objectifs de cette étape :

• Identifier les représentations des élèves sur les énergies renouvelables en particulier l’énergie solaire et photovoltaïque ;
• Poser la/les questions essentielles de l’opération ;
• Lancer la réflexion auprès des élèves sur les différentes pistes de constructions du véhicule après lecture du cahier des charges.

1. Objectifs atteints

Ce que l’on savait avant :

L’énergie sa sère pour la lumière et pour la télé vision et pour les machine. Dorian

Au début, j’avais cru que cela servait que pour la chaleur et la lumière. Maintenant, je sait que ça sert aussi pour l’électricité et pour fabriquer certains objets avec un panneau solaire ou photovoltaïque. Julien

Au départ je ne pensais pas que les énergies renouvelables ne pouvaient pas ce renouvellent encore et encore. Younes

Je savais déjà que l’énergie était une force et qu’il fallait la préservait .Justine

je  savais que l’enérgie solaire était des pano solaires et je savais aussi que pour l’énergie éoliéne mais je ne savé pas que l’énérgie idrolique  ni l’énergie fosile ni l’énérgie nucléaire. (Laurie)

Nos questionnements

1. Comment faire rouler la voiture?

2.Est-ce qu’il faut un moteur ou pas?

3. Comment fabriquer la voiture? Est-ce qu’on peut récupérer des pièces de vieilles voitures?

4.Est-ce qu’il faut la pousser pour la faire démarrer?

5. Comment faire tenir le moteur?

6. S’il pleut est-ce que la voiture va rouler?

7. Est-ce qu’il faut n’importe quel type de roues? ou pas ? Comment les faire tenir?

8. A quoi ça sert le condensateur?

9. Pourquoi il faut une pile pour faire rouler le moteur?

10. Pourquoi on doit mettre un interrupteur?

11. On est inquiet car il faut tenir le fil sans perdre équilibre et bien droit.

2. Illustrations

Voici le premier modèle construit en classe.

On a appris à monter un moteur : sur la photo du dessus, il y a une roue dentée grise. Elle ne sert à rien parce qu’elle n’est pas contre la roue dentée rouge.

Ce montage est bien parce que la roue dentée grise est accrochée à la roue dentée rouge.

3. Déroulement (Expériences, sortie, rencontres, recherches, etc.)

Ce que nous avons appris :

Nous avons travaillé sur les énergies et les sources d’énergie.

Les énergies renouvelables :

Elles ne s’épuisent jamais.on trouve l’énergie éolienne (source:le vent),l’énergie photovoltaïque (source : le soleil), l’énergie hydraulique (source : l’eau, )l’énergie géothermique ( source :sources d’eau chaude)

Les énergies non renouvelables :

C’est le pétrole, le charbon, le gaz : on les appels aussi les énergies fossiles. On peut rajouter l’uranium pour les centrales nucléaires. 80% de l’électricité produite en France provient du nucléaire. Ces énergies sont polluantes.

Nous avons travaillé sur l’énergie solaire :

On a regardé une vidéo sur le site www.edfenr.com

On a appris que le panneau photovoltaïque est fabriqué avec du silicium. Le silicium vient de la silice du sable. C’est un matériau semi-conducteur , c’est-à-dire qu’il fait passer le courant.

Le panneau photovoltaïque a besoin de la lumière du soleil pour fonctionner.

L’effet photovoltaïque est la transformation de la lumière en électricité.

Le fonctionnement du panneau photovoltaïque :

Sous l’effet de la lumière du soleil les électrons des atomes de silicium s’agitent dans tous les sens.

On dope les atomes du silicium de la première couche du panneau photovoltaïque avec du phosphore pour qu’il y ait un surplus d’électrons ( le négatif).

On dope les atomes de la deuxième couche du panneau photovoltaïque avec du bore pour qu’il y ait moins d’électrons.C’est le positif.

Maintenant les électrons se déplacent du négatif vers le positif. C’est la tension électrique. C’est pareil pour les piles.

le courant électrique c’est le déplacement d’électrons dans un sens bien précis : du négatif (-)vers le positif (+).

4. Appréciation du groupe

Ce projet m’apprend beaucoup de choses : j’ai appris à monter une voiture avec une pile. (Julien)

Ce projet m’apprend à chercher des solutions pour construire  et faire rouler le plus vite possible une voiture solaire.  J’adore bricoler et c’est pour ça que j’aime ce projet. (Thibault)

Maintenant je sais monter une voiture tout seul. J’ai appris qu’on pouvait faire rouler une voiture avec des pinces crocodiles accrochées aux fils du moteur. j’ai appris que l’énergie solaire sert à faire de l’électricité. je croyais avant que c’était pour se chauffer.(Dorian)

J’aime l’expérience qu’on fait. On s’améliore de plus en plus en travaillant en équipe. (Lamiantie)

J’ai appris comment fonctionne le système électrique, puis les énergies que contient la pile. Avant, je n’avais jamais bricolé une voiture. J’ai appris comment monter,le brancher pour le faire rouler.(Laurie)

5. Autres commentaires (questions aux suiveurs, perspectives)

Pas de questions aux suiveurs pour l’instant